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好课程是设计出来的
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前言 课程开发的道与术

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2022-01-24 12:53:41
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  • 上篇 基于认知的课程设计
    • 第二节 什么是动机
    • 第二章 旧知联结新知
      • 第一节 激活旧知
      • 第二节 激活旧知的三个维度
      • 第三节 示证新知
    • 第三节 内在动机与外在动机
    • 第三章 基于认知规律的敏捷开发
      • 第一节 关于学习的三个事实
      • 第二节 学习与记忆
      • 第三节 视听教学设计
      • 第四节 不是学习的学习时间
    • 第四节 提升内在学习动机，寻找学习的“心流”状态
  • 下篇 课程设计路径图
    • 第四章 聚焦问题
      • 第一节 需求分析
      • 第二节 确定选题
      • 第三节 拟定标题
    • 第五章 设定目标
      • 第二节 撰写目标
    • 第六章 搭建结构
      • 第二节 搭建结构
      • 第三节 制作课程大纲
    • 第七章 细节设计
      • 第二节 教学方法设计
    • 第八章 设计体验
      • 第二节 情境教学
    • 第九章 美化课件
      • 第二节 形成课件包
    • 第十章 试讲验收
      • 第二节 组织验收
  • 参考文献
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