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走向卓越：南宁经济技术开发区第一小学校本研修的实践与探索
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2025-03-25 02:29:39
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  • 管理篇
    • 坚守管理本真　制度建设亮真
    • 刍议学校精细化管理
    • 学校中层干部管理之我见
    • 走心沟通　助力管理——论学校管理沟通的重要性
    • 教务管理之秘籍——做一个“五台高手”
    • 崇德求真　育康乐学子——德育工作亮点回顾
    • 多措并举重引领　教研科研真融合——论科研工作的实效开展
    • 以人为本促管理　真心实意谋发展——浅谈学校管理的人本策略
    • 妙于处事，方能远行——浅谈学校中层领导的处事艺术
    • 提高教师幸福感之我见
    • 贴心真服务　温暖真传递——浅谈学校工会工作的艺术管理
  • 德育建设篇
    • 以真实体验为载体　促进家庭教育成效——论体验式家庭教育的模式
    • 家校互动平台“家长论坛”的探索
    • 浅谈以特殊节日体验活动促进学生　道德认知的有效策略
    • 基于回归生活的体验式德育模式的阐述
    • 参与社会实践活动，促进“四心”品德养成——小学体验式德育模式实践探索
    • 注体验之水，立德育之根，结行动之果——体验式班会课、品德课课堂教学模式探索
    • 浅谈如何提高德育的实效性
    • 拓宽家庭教育之路　培植学校教育合力
    • 以“身”体之　以“心”验之
    • 育人先育德——浅谈如何在小学语文主题学习中进行德育渗透
    • 谈小学美术课堂情感态度价值的德育渗透
    • 引德育之水　润科学之课——浅谈小学科学课如何渗透德育教育
    • 浅谈小学体育教学中的德育教育
    • 浅谈参与社会体验　促进学生品德内化与外显
    • 弘扬传统文化　提升道德认知——浅谈如何开展传统节日的体验活动
  • 教师精神篇
    • 做最好的自己
    • 一个人　一盏灯
    • 教育，爱与智慧的艺术
    • 坚冰遇见骄阳，总有一天会融化
    • 严而有度　爱而不宠
    • 认真工作的姑娘最美
    • 不在“高跷”上忘记奔跑的勇气
    • 师者荣耀，真心不换绝情
    • 教育路上，爱与责任同行
    • 爱的进行曲
    • 爱如细雨　无声育花
    • 投入教育，享受工作的幸福
    • 秀外慧中还属你
  • 研究能力篇
    • 简约而不简单——小学语文主题学习单元整组教学设计策略
    • 让语文课堂充满“语文味”的策略探析
    • 找准“开关”，开启小学生的阅读旅程
    • 立足教材，关注生活，分享提升——探索指导学生心理描写的策略
    • 创语境　多演示　让识字教学更轻松
    • 找准落脚点，对症“下药”——浅谈如何提高一年级学生20以内进退位加减法口算能力
    • 立足学情　摸脉诊断——提高小学二年级学生有余数除法计算正确率的策略浅谈
    • 浅谈通过有效课堂教学提高学生有余数　除法计算正确率的研究
    • 浅谈提高学生“20以内进退位加减法” 口算能力的策略
    • 多样化的词汇教学方式使英语课堂教学更有效
    • 越会转，悦爱读——浅谈如何培养小学中高年级学生的英语阅读转换思维
    • 识词卡在小学英语中高年级词汇积累与运用中的作用初探
    • 小学美术校本特色课程教学探究——石头画
    • 浅谈吹塑纸版画在小学美术教学中的应用
    • 合唱作品《在太行山上》的演唱处理及指挥动作设计探究
  • 教学设计篇
    • 紧扣双主题，品小小说之“精”——《桥》第二课时教学设计
    • 写导图，精选材，巧追问，抓细节，突出人物特点——习作《一个特点鲜明的人》教学设计
    • 思维导图理文脉，精赏语言悟形象——《将相和》第一课时教学设计
    • 创情境　知特点　仿写法　学精神——《白杨》第二课时教学设计
    • 合作阅读　独特体验——《雾在哪里》第一课时教学设计
    • 以文带文，悟精神品神奇，感受神话魅力——《女娲补天》第二课时教学设计
    • 《小蜗牛》第一课时教学设计
    • 让语言传情，让文字达意——《小白兔和小灰兔》教学设计
    • 渗透数学思想方法，提高学生学习素养——《负数的认识》教学设计
    • 巧用转化，搭建脚手架，理解小数含义——《认识小数》教学设计
    • 《找规律》第一课时教学设计
    • 信息技术引领课堂，优化新知语用交际Module7 Unit 1 .There is a horse in this photo.教学设计
    • 聚焦科学课堂　探究传热知识——《传热比赛》教学设计
    • 乐音辨析雨中景，版画复刻风雨情——《风雨中——吹塑纸版画制作》教学设计
    • 趣中学法，践中守规——《马路不是游戏场》第二课时教学设计
    • 学习革命歌曲，弘扬民族文化——《共产儿童团歌》教学设计
  • 后　记
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