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善解童贞
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童贞
善解
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善解童贞
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善解童贞1：0～6岁孩子的性发展与性关怀
善解童贞1：0～6岁孩子的性发展与性关怀
推荐序 胡萍其人李跃儿
再版前言
第1章 尊重+帮助=关怀
第2章 吸吮
第3章 离乳
善解童贞2：6～13岁孩子的性发展与性教育
第5章 孩子的排便问题
第6章 孩子对身体的探索
第7章 幼儿时期的性游戏
第8章 性别意识与角色的发展
第9章 生殖器的卫生与健康
第10章 如何回答孩子提出的性问题
致谢
善解童贞品牌介绍
参考书目
善解童贞3：孩子的情欲世界
图书在版编目（CIP）数据
推荐序 性教育是一首完整的生命之歌李珂
再版前言
第1章 6～13岁孩子的性发展
第二节 青春期的性生理发展规律
第三节 青春早期性心理发展任务
第2章 性教育是什么
第二节 性教育是什么
第三节 成人对性教育的误区
第3章 性别教育
第二节 心理性别的教育
第三节 性别角色的教育
第4章 爱与生命的教育
第二节 爱的教育不应该错位
第5章 情感与责任的教育
第二节 学会对自己的行为负责任
第6章 道德与法制的教育
第二节 帮助孩子发展性道德的原则和方法
第三节 性的法制教育
第7章 性教育原则之一：必须具备科学性
第二节 性教育内容必须具备科学性
第8章 性教育原则之二：必须具有人文关怀
第二节 性教育的课堂要充满人文关怀
第三节 在科学知识基础上进行人文升华
第9章 性教育原则之三：符合社会健康主流性价值观
第二节 性教育需要尊崇主流价值观
第三节 关于“婚前守贞”的思考
第10章 性教育原则之四：尊重民族习俗和文化
第二节 不可以照搬他国和境外的性教育
第三节 性教育与宗教信仰相遇
第四节 如何应对已经出现的文化冲突
第五节 孩子的性教育，父母需要分工合作
第11章 性教育教师需要具备的素养
第二节 教育者要具备生命的整体观
善解童贞4：孩子的爱情
第四节 把握好性教育的度
第五节 建立课堂规则
第六节 课堂教学的基本方法
第七节 帮助孩子应对性发展出现的问题
第12章 把握课堂里的教育机会
第二节 帮助父母审视教养理念和方法
第13章 学校开展性教育势在必行
第二节 对孩子进行性教育是学校的责任和义务
第三节 学校开展性教育的优势
致谢
善解童贞品牌介绍
参考书目
善解童贞logo解读
“善解童贞”释义
版权信息
自序
第1章 儿童的性欲发展
第一节 人类性本能的生物属性
第二节 口欲期的性欲发展
第三节 肛欲期的性欲发展
第四节 性蕾期的性欲发展
第五节 关于性欲发展的其他问题
第2章 儿童的性唤起
第一节 嗅觉与孩子的性唤起
第二节 视觉与孩子的性唤起
第三节 触觉与孩子的性唤起
第四节 听觉与孩子的性唤起
第五节 父母应对的原则
本章小结
第3章 儿童多种形态的性活动
第一节 恋物
善解童贞5：防范性侵害
本章小结
第4章 恋父恋母
第一节 恋父恋母情感对孩子成长的积极作用
第二节 帮助孩子脱离恋父恋母
第三节 恋父恋母情结
第四节 怎样克服恋子情结
第5章 儿童的手淫
第一节 孩子手淫的原因
第二节 孩子手淫的方式
第三节 孩子手淫的基本特点
第四节 影响儿童手淫的环境因素
第五节 干预孩子手淫的原则
第六节 教师如何干预孩子的手淫
第七节 质疑“夹腿综合征”
第八节 成年人对孩子手淫的误区
第九节 成年人需要知行合一
第6章 孩子的性幻想和性梦
第一节 性幻想及其表达方式
第二节 性幻想与人类精神产品
第三节 性梦
第四节 父母应对的原则
第7章 孩子性欲发展的“无序”状态
第一节 对“性发展存在阶段性”的思考和理解
第二节 孩子性欲发展的“无序”状态
第8章 性本能的升华
第一节 年幼孩子从工作获得高级精神愉悦
第二节 潜伏期的性本能升华
第三节 青春期孩子性的同一性发展
第9章 成年人对孩子性发展的影响
第一节 幼儿性欲发展模型
第二节 成年人对孩子性发展的影响
第10章 完整成长VS成长缺陷：法国电影《钢琴教师》赏析
电影故事梗概
第一节 控制型的父母
第二节 艾丽卡生命发展的缺陷
第三节 华特生命的完整成长
第四节 爱情价值观的误区
致谢
善解童贞品牌介绍
参考书目
善解童贞logo解读
版权信息
前言
第1章 生命的密码
第一节 生命的密码之一：人类依赖情感维系婚姻的幸福
第二节 生命的密码之二：人类经营两性情感能力的早期练习
第三节 生命密码之三：生命的完整成长
第2章 童年的爱情
第一节 芭学园孩子的爱情故事
第二节 孩子的婚姻敏感期
第三节 应对年幼孩子爱情的原则
第3章 少年的爱情
第一节 修复婚姻敏感期
第二节 帮助孩子应对爱情的早练
第三节 成年人对孩子爱情的认识误区
第四节 帮助孩子理清爱情与性的界限
第4章 孩子的亲吻和拥抱
第一节 成年人对孩子间亲吻拥抱的认识误区
第二节 孩子与父母的亲吻拥抱
第5章 青春期孩子的爱情课堂
第一节 青春期爱情心理发展的4个阶段
第二节 爱情是生命的悸动
第三节 爱情中需要保持的理性
第四节 早练的规则
第五节 青春期的同性亲密关系
第六节 失恋
第七节 单相思
第八节 预防艾滋病
第6章 爱情给孩子带来的成长
第一节 爱情让孩子获得成长契机——予枫与尹尹的故事
第二节 爱情让孩子变得成熟：美国电影《小曼哈顿》赏析
第三节 爱情带来的多种能力发展
第7章 成年人如何应对青春期孩子的爱情
第一节 帮助孩子建构爱情中的界限
第二节 帮助孩子将爱情变成上进的动力
第三节 成为孩子的爱情导师
第四节 倾听孩子对爱情的心声
第五节 为成年人的困惑支招
第六节 如何应对孩子发生性行为
第七节 过犹不及给孩子带来伤害
第八节 成年人不要为孩子带来人生悲剧
第8章 帮助孩子应对爱情带来的伤害：英国电影《成长教育》赏析
电影故事梗概
第一节 家庭教养传递给珍妮的价值观
第二节 珍妮的价值观存在怎样的混乱
第三节 父母和教师给予珍妮的帮助
第9章 从少女怀孕看两种教养文化的差异：美国电影《朱诺》与香港电影《早熟》对比赏析
香港电影《早熟》故事梗概
美国电影《朱诺》故事梗概
第一节 朱诺父母VS若男父母
第二节 朱诺VS若男
第三节 “巨婴”的特质
第四节 我的思考
致谢
“善解童贞”品牌介绍
参考书目
善解童贞logo解读
版权信息
前言
第1章 什么是儿童性侵害
第2章 隐性性侵害
第一节 破坏孩子身体界限感的养育行为
第二节 破坏孩子性心理的正常发展轨迹
第三节 孩子目睹父母的性活动
第四节 孩子看了色情视频和色情图片
第五节 孩子通过传媒接触性信息
第3章 孩子间的性侵害
第一节 性游戏与性侵害的本质区别
第二节 家庭中孩子间的性侵害
第三节 校园里孩子间的性侵害
第4章 孩子受到成年人的性侵害
第一节 孩子遭受乱伦
第二节 孩子在幼儿园被性侵害
第三节 孩子在学校被性侵害
第5章 受害者的心理创伤
第一节 受害儿童心理创伤的行为表现
第二节 受害者心理创伤与家庭支持的关系
第三节 终身的心魔
第6章 正确对待孩子性侵害事件
第一节 正确应对孩子被性侵害事件
第二节 应对性侵害事件的具体措施
第三节 孩子对性侵害的另类感受和认知
第7章 如何帮助孩子建构性隐私观
第一节 帮助孩子建构隐私的概念
第二节 隐私教育的教机
第三节 隐私教育带来的话题
第四节 成年人需要做出的改变
第五节 如何应用性安全教育绘本
第8章 性安全教育课堂
第一节 《保护身体隐私》课堂教学
第二节 《防范性侵害》课堂教学
第三节 课堂里的挑战
第四节 性安全教育不可以破坏孩子的安全感
第五节 性安全教育的误区
第六节 对一次“防狼”教育课的点评
第9章 加强保护儿童社会体系建设
第一节 加强保护儿童性安全的法制建设
第二节 加强监护人职责的法制建设
第三节 建立并规范儿童参与媒体的法制建设
第10章 保护孩子对世界的信任感：美国电影《信任》赏析
第一节 为什么安妮认为查理没有性侵害她
第二节 安妮爸爸对安妮的二次伤害
第三节 安妮爸爸的心理创伤及其修复
第四节 安妮的心理创伤修复
结语 人类的性同一性发展
致谢
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