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扬长教育论 - 冯荣
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导论

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2024-04-30 01:15:38
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  • 封面
  • 版权信息
  • 序
  • 前言
  • 导论
  • 第一章　沉思：教育如何凸显价值魅力
    • 第一节　传统教育的偏态化存在
    • 第二节　时代教育期盼人文关怀
    • 第三节　正面教育极具人性尊严
  • 第二章　转向：教育复归人的主体建构
    • 第一节　教育与人的全面解放
    • 第二节　教育与人的自由发展
    • 第三节　教育与人的主体实现
  • 第三章　选择：从通才教育到扬长教育
    • 第一节　通才教育的批判继承
    • 第二节　扬长教育的基本内涵
    • 第三节　扬长教育的理论意义
    • 第四节　相关教育概念及辨析
  • 第四章　基石：多学科融合的理论支撑
    • 第一节　人的需要与多元智能
    • 第二节　人的发展与本质复归
    • 第三节　人的价值与幸福追寻
    • 第四节　人的激励与成就期待
  • 第五章　源流：人本化趋向的因材施教
    • 第一节　国外“扬长”教育的追溯
    • 第二节　国内“扬长”教育的追溯
    • 第三节　当下扬长教育的演进
  • 第六章　价值：立足学生成长发展需要
    • 第一节　扬长教育的现实基点
    • 第二节　扬长教育的实践功能
    • 第三节　扬长教育的实践效益
  • 第七章　内容：蕴含着人本的实践向度
    • 第一节　人尽其才的教育目的
    • 第二节　扬长发展的教育方法
    • 第三节　拓展智能的教育手段
  • 第八章　过程：侵染着德性的人文关怀
    • 第一节　走向生活化的德育
    • 第二节　走向差异化的教学
    • 第三节　走向个性化的管理
    • 第四节　走向多元化的评价
  • 第九章　体系：着眼社会化的人才培养
    • 第一节　激励人的教育改革目标
    • 第二节　满足人的实践体系构建
    • 第三节　面向人的组织实施机制
  • 第十章　实践：把发展自主权交还学生
    • 第一节　班级管理中的扬长教育
    • 第二节　课堂教学中的扬长教育
    • 第三节　课外实践中的扬长教育
  • 结语
  • 参考文献
  • 后记
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