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启航　守望　追梦　甘霖初职校二十年发展之路
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2025-03-25 00:49:24
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  • 教学管理篇
    • 扬优质教育之帆　筑特教职业之梦
    • 努力构建适合学生发展的初职课程体系——甘霖初职校关于学校课程建设的几点做法
    • 播种好习惯　收获好人生——甘霖初职校德育工作的实践经验
    • 初职校“准职业人”核心素养调查研究
    • 不用扬鞭自奋蹄——如何激励教师在自主发展中获得幸福体验
    • 从“新手”到“新秀”的见证者——备课组长如何指导青年教师
    • 无边的讲台
    • 图书馆如何更好地服务一线
    • 从服务新“手”到服务新“秀”
    • 优化学校卫生环境始于点滴
  • 科研成果篇
    • 积极心理　健康一生——积极心理学视野下轻度智障学生心理健康教育的实践研究
    • 初职校学生职业生涯教育实践研究
    • 轻度智障学生在岗培训课程的设计和实践研究
    • 自闭症学生支持性就业的实践研究
    • 提高初职校课堂教学效益的实践研究
    • 初职校中式面点专业技能教学的实践研究
    • 基于微信平台的初职校劳动技能课程信息化教学方法的行动研究
    • 支架式教学在初职校应用文教学中的实证研究
    • 初职校学生口语交际能力培养的实践与研究
    • 初职校数学校本实用知识与相关专业技能融合教学的实践与研究
    • 甘霖初职校英语校本教材使用效果的课例研究
  • 教学经验篇
    • 初职校口语交际教学策略初探——以口语交际《答询》一课为例
    • 情景教学法在特殊中职校口语交际教学中的应用——以《请你帮个忙》为例
    • 支架式教学在初职校语文口语交际教学中的应用——以《菜品推销》为例
    • 准确定位目标　提高初职校语文课堂教学的有效性
    • 运用新媒体提高轻度智障学生语文教学的有效性
    • 视“草”作宝　识“草”变金
    • 特殊中职校美术教育与生活资源融合的实践研究
    • 浅谈如何在心理课堂中营造活泼开放的氛围——基于《放学之后》一课的思考
    • 基于多样化教学资源的初职校面点课堂教学策略探究
    • 浅谈合作学习在初职校烹饪教学中的运用
    • 过程性评价在特殊学校信息科技学科中的运用初探
    • 浅谈初职校茶艺师技能鉴定标准的校本实施
    • 提高班级凝聚力，构建和谐的师生关系
    • 凝心聚力　构建和谐班集体——特教中职班班级管理策略探究
    • 基于评估的初职校学生个别化职业生涯教育初探
    • 浅谈“职业锚”理论在初职生职业生涯规划中的应用
    • 评估　课程　融合实践——自闭症学生支持性就业模式初探
  • 教学案例篇
    • 一堂没有“翻转”的英语课——英语教学案例At the Bakery
    • 夯实基本技能　培养创新意识——中式面点教学案例《凤梨酥》
    • 兴趣是最好的老师——英语教学案例Numbers
    • 从“蹒跚学步”到“独立探索”的学习体验——信息技术教学案例《数据筛选》
    • 如何使酒店服务理论课生动有趣——客房服务教学案例《客房商品概述》
    • 准确分析学情助轻度智障学生建构数学概念——数学教学案例《科学记数法》
    • 创设台阶　层层达标——西式烹饪教学案例《脆皮炸鸡》
    • 同质分组　落实分层目标——政治教学案例《超市商品选购》
    • 运用预学习提高面点课堂教学效率——中式面点教学案例《葱油花卷》
    • 悟出学法　习得技能——中式烹饪教学案例《大扇形的拼摆与覆置》
    • 多元激趣　快乐学习——菜点酒水教学案例《酒品与酒杯的搭配》
    • 精心设置练习　打造高效课堂——体育教学案例《途中跑》
    • 让英语课堂渗透德育智慧——英语教学案例《求职面试》
    • 培养自主能力　提高课堂效率——餐厅服务教学案例《西餐上菜》
    • 在观察思考中学习——美术教学案例《彩铅平涂技法》
  • 教育案例篇
    • 我也需要表扬
    • 把心锁打开，让阳光进来
    • 他化解了仇恨
    • 用爱心感召，树立自信心
    • 友情的力量，让理想更高远
    • 帮角落的学生寻找一点点属于他们的光
    • 挖掘学生内心的“金子”
    • 体育课中的诚信教育
    • 成长的转变
    • 是爱让他改变
    • 我的教育故事——心情日记三则
    • 尊重，让“幼苗”更自信
    • 叩开沉睡的心门
    • 自闭症学生肢体接触高敏行为功能性评估个案
    • 齐齐上岗记
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