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温儒敏语文讲习录
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第五辑 文学课堂掠影

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2022-01-25 02:24:37
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  • 前言
  • 第一辑 课改步子稳一些为好
    • 北大学生眼中的中学语文
    • 关于语文学科的定位及其他
    • 语文课改谨防“掏空”语文
    • 就语文新课标的学习谈九个问题
    • 再论“不要输在起跑线上”是误导
  • 第二辑 有什么样的教材就有什么样的国民
    • 在义务教育语文教科书（部编本）编写启动会上的讲话
    • 语文教科书编写（修订）的十二个问题
    • 教材怎样改才能让人满意
    • 关于部编中小学语文教材初稿的修改意见
    • 新教材，新在哪里
    • 有什么样的教材，就有什么样的国民
    • 如何用好“部编本”语文教材
    • 编教材要实事求是，照规律办事
    • 既要改革，也要考虑一线教学的可行性
    • 编审杂录六则
  • 第三辑 “聚焦语用”与“读书为要”
    • 文笔不是作文教学第一要义
    • 语文教学中常见的五种偏向
    • 语文课要“聚焦语用”
    • 谈谈中小学语文备课
    • 小学语文中的“诗教”
    • 把培养读书兴趣，作为语文教学头等大事
    • 让学生多读“闲书”
    • 读书养性　写作练脑
    • 让学生“连滚带爬”地读书——在北京十一学校的演讲
    • “整本书阅读”功夫在课外——给上海“整本书阅读”研讨会提交的书面发言
    • 语文教育那些朴素的道理
    • 语文老师要做“读书种子”
    • 对经典的歪曲亵渎是一种文化病象
    • 信息时代的读书生活
    • 不要笼统讲继承传统文化
    • 如何克服教师的职业性倦怠
  • 第四辑 语文高考改革的曙光
    • 作文命题不妨往理性思维靠一靠
    • 高考语文命题必须讲究信度与效度——2013年高考作文题评析
    • 回归理性 看重思辨——2014年高考作文题评析
    • 语文命题水平，作文最能见高低——2015年高考作文题评析
    • 高考语文改革已经看到曙光
    • 高考作文无满分是“作茧自缚”
    • 高中作文教学为何“全线崩溃”
    • 课改与高考应“相生相克”
    • 在全国高考大纲公布宣讲会上的发言
    • 高考语文试卷命题改革的几点建议
    • 高考作文的“八要八不要”
  • 第五辑 文学课堂掠影
    • 散文史上的周氏兄弟
    • 《边城》与文学“白日梦”
    • 《女神》与“两极阅读现象”
  • 第六辑 中文学科的困境与前瞻
    • 中文系的困境与前瞻
    • 中文学科的“无用之大用”
    • 关于中文系学习问题的答问
    • “大学语文”教学的困扰与出路——答《文史知识》杂志记者问
    • 本科教育应是大学立校之本
    • 七十庆生会答谢词
  • 附录
    • 记者手记：视角敏锐源自做事专注
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