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上课：用科学解释促进学习
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2025-03-25 01:04:23
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  • 第一章　从“解释”到“科学解释”，培养学习者的思维能力
  • 第二章　运用真实问题解决的模式对高中生物学核心概念进行科学解释的价值与基本策略
  • 第三章　基于“深度学习理论”对高中生物学核心概念进行科学解释例析
  • 第四章　基于“问题式学习（PBL）理论”对高中生物学核心概念进行科学解释例析
  • 第五章　运用“基于论证的真实性思维（ATA）模型”对高中生物学核心概念进行科学解释例析
  • 第六章　运用“有益性失败（PF）学习设计”对高中生物学核心概念进行科学解释例析
  • 参考文献
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