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寻万物以理：基于核心素养的初中物理教学探索与实践
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第三章　基于核心素养的初中物理教学案例

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2025-03-25 01:07:47
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  • 序　循理·寻理·悟理
  • 前　言
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  • 第一章　物理学科核心素养浅析
    • 第一节　物理学科核心素养的基本内涵
    • 第二节　初中物理课程标准与教学改革
  • 第二章　基于核心素养的初中物理教学策略探究
    • 第一节　物理实验中的教学策略探究——以固体密度的测定方法为例
    • 第二节　物理模型构建与科学思维培养
    • 第三节　信息技术与物理教学的融合
    • 第四节　巧用信息技术 构建有效课堂案例——以“光的色散”教学为例
  • 第三章　基于核心素养的初中物理教学案例
    • 第一节　基于生活现象的物理观念培养——以“光的色散”一课为例
    • 第二节　知识体系构建与科学思维拓展——以“浮力”实验复习课为例
    • 第三节　问题设计与科学探究能力培养——以“测量小灯泡的电功率”一课为例
    • 第四节　从生活走向物理 培养科学态度与责任感——以“科学探究——滑动摩擦力”一课为例
  • 第四章　STEM与核心素养培养相融合的实践探索——3D打印青少年科技创新实验室的建设与实践
    • 第二节　建构推动各学科教学渗透的 3D打印教学模式
    • 第三节　3D打印课程单元教学设计案例
    • 第四节　3D打印作品案例创作设计说明
    • 第五节　3D打印活动体验
  • 第五章　学以致用——生活中的物理——特色校本课程的开发与实践
    • 第一节　特色课程《学以致用——生活中的物理》的开发意义与课程目标
    • 第二节　开发的特色课程内容
    • 第三节　特色课程《学以致用——生活中的物理》教材章节案例
  • 第六章　初中物理实验的探索与创新——初中物理攀登工作室的探索与实践
    • 第一节　课题《初中物理实验的探索与创新》的 研究意义和价值
    • 第二节　课题《初中物理实验的探索与创新》的 实施方案
    • 第三节　初中物理攀登工作室的 研究探索过程与研究成果
    • 第四节　成果《优佳学案·寒假活动·物理八年级》活动案例
    • 第五节　成果《优佳学案·寒假活动·物理九年级》活动案例
  • 第七章　从教学到育人——“物理科普日”活动的探索与实践
    • 第一节　昆三中集团首届“物理日” 活动盛大开启
    • 第二节　“物理日”活动升级为 “物理科普日”活动
    • 第三节　“物理科普日”再升级为 云南多所中学特色活动
    • 第四节　部分学校“物理科普日”活动计划
    • 第五节　“物理科普日”活动方案及活动案例——昆三中经开区学校“物理科普日”活动方案及 活动案例
  • 第八章　加强“寻万物以理”的合作共同体建设
    • 第一节　初中物理教研组建设与实践研究
    • 第二节　初中物理名师工作室建设与实践研究
  • 第九章　历年中考物理试题中的核心素养内容解读
    • 第一节　创设情境，突出考查“物理观念”
    • 第二节　能力立意，突出考查“科学思维”
    • 第三节　合作创新，突出考查“科学探究” 能力
    • 第四节　联系实际，突出考查“科学态度与责任”
  • 第十章　基于核心素养的初中物理习题 教学策略与学习诊断
    • 第一节　物理教学中的解题方法探讨
    • 第二节　一题多解，拓展科学思维能力
    • 第三节　巧用数学知识解决物理问题
    • 第四节　中考物理图象类问题 设计与分析
  • 后　记
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