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新课改背景下语文教学刍议
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第五编　教学设计

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2025-03-24 22:40:39
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  • 编委会
  • 序
  • 目录
  • 第一编　课改前沿
    • 部编版自读课文旁批的有效利用研究——以七年级为例
    • 美国高中课堂里的专题教学策略——以《美国特级教师的历史课》为例
    • 专题学习：让批判性思维之花绽放——《美国特级教师的历史课》的启示
    • 蒋军晶群文阅读教学策略研究
    • 说明文教学：从低阶阅读到高阶阅读——以《中国石拱桥》为例
    • 初中语文统编教材说明文单元编制及教学探讨
    • 在语文课堂中训练批判性思维——《美国特级教师的历史课》的启示
    • 高中“跨媒介阅读与交流”微专题教学设计研究
  • 第二编　教学争鸣
    • 对板块式教学的辩证思考
    • 争议即价值——为余映潮板块式教学模式辩护
    • 不必上神坛的板块式教学——兼评余映潮《假如生活欺骗了你》一课
    • 上着上着就散了——从《散步》一课看余映潮板块式教学
  • 第三编　名师研究
    • 他把反复变成了艺术——王崧舟诗意朗读教学艺术探究
    • 看似无常却有“常”——王君“青春语文”课堂教学艺术探究
    • 整合、辩论、拓展——王君语文教学艺术探究
    • 吴丹青提问艺术探究
    • “吴丹青语文教学艺术探究”精彩片段
    • 从情感教学角度看赵群筠叙事类文本教学
    • 浅谈王君语文教学中审美教育的实践
  • 第四编　文本解读
    • 《桃花源记》主题探析
    • 苏轼的承天寺“同乐”与张岱雪夜独行之比较
    • 一人的雪，二人的月，不一样的精神对话
    • 张岱“独往”与苏轼“携游”原因初探
    • 张岱独游湖心亭与苏轼携友同游承天寺心理探秘
    • 《使至塞上》主旨教学问题探析
    • 散文之重，重在思想——《一滴水经过丽江》教学思考
  • 第五编　教学设计
    • 运用矛盾法让故事变得曲折生动——记叙文写作教学设计及解析
    • 《回忆我的母亲》教学设计
    • 《再别康桥》教学设计
    • 名著导读：经验、策略与反思
    • 《归园田居（其二）》群文阅读教学设计
    • 《西游记》名著导读教学设计
    • 微格教学反思
  • 第六编　课例研究
    • 给教学活动做“减法”——以《紫藤萝瀑布》的教学设计为例
    • 小说阅读教学之“取舍”
    • 课堂观察：小说阅读教学精彩片段
    • 听李春波老师《阿长与〈山海经〉》公开课有感
    • 课堂观察：评李春波《阿长与〈山海经〉》教学
    • “六问六读”中的散文教学探究——赵群筠《春酒》课例评述
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