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善待儿童的爱智天性：天津市和平区儿童哲学教育的理论与实践探索
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第三节 与儿童聊哲学——儿童哲学学习故事

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2025-03-24 22:30:36
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  • 封面
  • 善待儿童的爱智天性：天津市和平区儿童哲学教育的理论与实践探索
  • 编写委员会
  • 前言
  • 绪论：我们的儿童哲学研究
  • 理论篇
  • 第一章 儿童哲学教育的本质与内涵
  • 第一节 相信儿童“爱智慧”的能力——对儿童哲学之可能性的论证
  • 第二节 善待儿童“爱智慧”的天性——儿童哲学教育的意义初探
  • 第三节 发现儿童“爱智慧”的秘密——儿童哲学教育的特征
  • 第二章 儿童哲学教育的理论基础
  • 第一节 李普曼与马修斯的儿童哲学思想比较研究
  • 第二节 国内儿童哲学研究的发展
  • 第三节 儿童哲学与中国哲学传统
  • 实践篇
  • 第三章 儿童哲学教育研究三部曲
  • 第一节 缘起——研究哲学观点与儿童活动
  • 第二节 探索——研究辩证哲思与主题方案
  • 第三节 回归——研究儿童之问、儿童之学、儿童之思
  • 第四章 儿童哲学主题活动实践框架与活动设计
  • 第一节 儿童哲学教育主题活动设计思路
  • 第二节 儿童哲学教育主题活动的实施策略与原则
  • 第三节 儿童哲学教育主题活动实例
  • 第五章 儿童哲学生成活动实践模式与策略
  • 第一节 儿童哲学教育生成活动实践路径
  • 第二节 儿童哲学活动中刺激物的选择与运用
  • 第三节 与儿童开展哲学对话的有效策略
  • 第四节 儿童哲学对幼儿园品德教育的启示
  • 第五节 儿童哲学教育活动实例——最好的礼物
  • 拓展篇
  • 第六章 儿童哲学教育中教师哲学素养的提升
  • 第一节 儿童哲学教育对教师哲学素养的要求
  • 第二节 儿童哲学活动中教师的理想表征
  • 第三节 践行儿童哲学教育的教师感悟
  • 第七章 儿童哲学的一百种语言
  • 第一节 与儿童做哲学——基于绘本的儿童哲学探究策略
  • 第二节 与儿童画哲学——儿童哲学艺术展
  • 第三节 与儿童聊哲学——儿童哲学学习故事
  • 附录
  • 附录一 天津市和平区儿童哲学研究相关文件
  • 附录二 儿童哲学研究成果获奖
  • 附录三 儿童哲学研究成果期刊发表
  • 附录四 儿童哲学研究成果在各级各类会议发言
  • 附录五 儿童哲学研究成果在媒体相关报道
  • 附录六 儿童哲学研究论文获奖
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