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语言教学研究的多样性
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2025-03-24 22:56:27
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  • 大学英语课程与教学研究
    • 从讲座到工作坊——英语辅修专业论文写作课的任务性和互动性[1]
    • 中国英语学习者语块认知加工优势研究[1]
    • 基于语料库的中国大陆与本族语学者英语科研论文模糊限制语比较研究——以国际期刊《纳米技术》论文为例[1]
    • 合作产出对英语学习者书面语准确性发展的影响研究[1]
    • 听力高水平者与低水平者策略使用差异研究[1]
    • 中国大学生英语语音意识发展及影响因素初探[1]
    • 标准驱动的大学英语课程实施与评价[1]
    • 论我国初中、高中和大学英语教学的衔接问题——基于《高中英语课程标准》的调研结果[1]
    • 大学英语ESP项目课程的内涵与设计[1]
    • 维果茨基社会文化视角下外语教师语言知识的建构[1]
    • 关于ESP定位论的几点疑问[1]
    • 信息技术应用于外语教与学——认识论视域的历时考察[1]
    • 中国学习者英语时体习得偏误分析：英汉时空差异视角[1]
    • 中国英语学习者语域变异多维分析：英汉时空特质差异视角[1]
  • 翻译研究
    • “异化”的翻译与民族文化丰富与发展——重读施莱尔马赫的翻译思想[1]
    • 中国典籍英译的历史发展及译者研究[1]
    • 《红楼梦》邦斯尔译本误译考辨[1]
    • 翻译伦理观照下的动画电影翻译[1]
    • 国产动画电影字幕英译研究——以《大闹天宫3D》为例[1]
    • 基于汉英平行语料库的翻译语义韵研究——以《红楼梦》“忙××”结构的英译为例[1]
  • 文学研究
    • 逃离：后女性主义的自我探索[1]
    • “男人的剧院”与女人的戏——美国当代女剧作家与普利策奖的相遇
    • 2013年澳大利亚迈尔斯·弗兰克林文学奖一份全女性短名单
    • 后现代主义文学的崇高内涵及其审美特征[1]
    • 从主体间性理论看庞德译汉诗的独特审美价值[1]
  • 教育学研究
    • 基于认知学徒制的历史教学设计——对一位美国教师“经济大萧条”教学案例的评析[1]
    • 促进理解性学习的课程和教学设计原则[1]
    • 学习科学新近十年：进展、反思与实践革新——访国际学习科学知名学者基思·索耶教授[1]
    • 西方全球公民教育述评——多元话语与实践[1]
    • 西方新自由主义全球公民教育述评[1]
    • 全球化时代呼唤全球素养教育[1]
    • 研究生教学助理制度：美国大学的实践[1]
    • 美国研究生教学助理培训制度研究[1]
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