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政治是所有人的副业
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序——政治是每个人的副业：学做“精明的公民”

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2022-01-23 10:22:04
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  • 第二次印刷序——政治是一种怎样的公民“副业”和“参与”
    • 一、作为“志业”和“副业”的政治
    • 二、什么是参与
    • 三、公民政治“副业”不妨从多嘴和管闲事做起
  • 序——政治是每个人的副业：学做“精明的公民”
    • 政治不是某种你可以拿来交给“别人”的东西
    • 精明的公民是知情的公民
    • 精明的公民与受过教育的公民
    • 精明的公民是自我教育的公民
    • 瞒跚起步的公民觉醒
    • 后圣人时代需要精明的公民
  • 第一篇——公共生活的“善”与“法”
    • 1 比“坏种”更坏的是伪善
    • 2 共和的“民德”与“法治”
    • 3 骆家辉的操守与美国的制度设计
    • 4 “可笑”之法却有可敬之处
    • 5 “以眼还眼”的前生今世
    • 6 自卫的暴力限度
    • 7 法官以什么理由判定美国政府违宪
    • 8 法律应该如何对待“极少数人”的“无理取闹”
    • 9 百年前的政府承诺该不该兑现?
    • 10 隐瞒比犯错更不光彩
    • 11 “信誉”是怎么丢失的?
    • 12 关于“信任”的智慧之言
    • 13 美国的公民社会运动
    • 14 政治人物的说话修养
    • 15 民主政治中的“公民教养”
    • 16 幸福是怎么比较出来的
    • 17 美国是怎样反“低俗”的?
    • 18 美国报刊上的伦理咨询
    • 19 旧金山“生活品质罪过”的争议
    • 20 品格和美德教育必须去除恐惧
    • 21 慎谈美德也许正是一种美德
    • 22 道德行为的“怎么做”和“为什么”
  • 第二篇——公共生活的价值与启蒙
    • 1 民众的知情权到底有多大
    • 2 民众对“行政保密”拥有怎样的知情权
    • 3 权力与秘密的危险结合
    • 4 政府职能与个人自由
    • 5 美国大选中的“公正”价值
    • 6 “明智”是“权利”的必要限制
    • 7 2011年“抗议”中的“人多势众”
    • 8 城市化和公民权利
    • 9 城市不要丢失公民生活与人文理想
    • 10 “低下身份”不是人的宿命
    • 11 宪法和儿童赡养费
    • 12 死刑和司法正义
    • 13 “幸福”的不幸一面
    • 14 民主不需要完美主义
    • 15 高于同性恋争议的平等民权
    • 16 美国最高法院如何看待“言论自由”
    • 17 解释宪法是法官的事，也是民众的事
    • 18 政府有权改变人民的决议吗?
    • 19 官场腐败是一种怎样的传染病?
    • 20 让人民分享公共事务的“荣誉”
    • 21 市检察长之争与司法民主
    • 22 吹牛、夸口受到“言论自由”的保护吗?
    • 23 多元大众文化中的多数人意见和少数人权利
    • 24 互联网上的公民教育和信息
    • 25 公共生活和公共议论
  • 第三篇——国家不是公司，政府不是老板
    • 1 国家不是公司，政府不是老板
    • 2 选民给政客打分的时候
    • 3 “党性”政治不值得信任
    • 4 美国大选中有“两条路线斗争”吗?
    • 5 美国人期待在大选中找到能干的总统
    • 6 “忽悠”是一种怎样的政治欺骗
    • 7 开明君主把自己的人民当傻子
    • 8 独立的公民比神明强
    • 9 刘翔当官和“干部”的中国定义
    • 10 奥巴马的篮球新闻
    • 11 美国的公务员“集体谈判”权争议
    • 12 “制衡政治”和命运多舛的美国高铁
    • 13 美国人纳税的《圣经》启示
    • 14 疑神疑鬼的城市治理
    • 15 不要让“收费”成为勒索
    • 16 统计数字的谎言
    • 17 美国的“政治大嘴巴”
    • 18 美国的言论自由和仇恨言论
    • 19 美国的“灾害预报”与人言滔滔
    • 20 用“公民学”化解暴力群体事件
    • 21 作为公共事件的药家鑫案审理
  • 第四篇——集体记忆和往事纪念
    • 2 学校历史教育和国家集体记忆
    • 3 美国大众文化中的“英国王室”情结
    • 4 美国的“反恐战争”或已走到尽头
    • 5 水门事件的人权教训
    • 6 普遍人权的四个价值支柱
    • 7 辛亥百年议共和
    • 8 作为历史证词的口述史
    • 9 政治领袖的神话
    • 10 “斯大林笔记本”与民族伟人
    • 11 创伤与怀旧并存的灾难“后记忆”
    • 12 “德意志问候”的近事和往事
    • 13 文化中的政治记忆
    • 14 什么是《知青》“激情岁月”的激情?
    • 15 什么是“儿童”和“童年”?
    • 16 童蒙教育的读本和教学
    • 17 小册子和报纸的公共阅读
    • 18 普遍的阅读造就文化平等
    • 19 阅读能帮助造就“精明的公民”
  • 附录——公民参与和社会正义
    • 二、公民和公众生活
    • 三、公共伦理和社会正义
  • 后 记
  • 制作者信息
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