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新时代大学教育思想研究
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第三部分　人类命运共同体构建与中国大学教育的新使命

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2025-03-24 22:39:54
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  • 第一部分　改革开放四十年我国高等教育改革发展的历史回顾
    • 改革开放以来我国高等教育思想的演进[1]
    • 跨学科教育的教学改革之“道”
    • 改革开放以来我国大学校长选拔任用制度的变迁——基于政策文本的梳理[1]
    • 中国大学生学业成就评估研究：二十年的回顾（1998—2017年）[1]
  • 第二部分　新时代我国高等教育思想体系建设
    • 高等教育的“中国特色”：应然性与实践理路[1]
    • 创新发展视域下思想政治教育供给方式改革探析
    • 论高校思想政治工作观念内容及话语创新[1]
    • 社会主义核心价值观引领大学生道德自觉的培育研究
    • 论大学生网络的思政建设
  • 第三部分　人类命运共同体构建与中国大学教育的新使命
    • 高等教育机会获得的性别不平等现象及其变化（1982—2015）
    • 研究型大学本科生国际化经历与全球化技能关系研究
    • 论高等教育公平共识
    • 论精致的大学[1]
    • 走进生命的教学：课堂的现代性隐喻及其扬弃
  • 第四部分　“双一流”建设与中国高等教育内涵式发展战略
    • 一流高校与一流教学的理念及实践路径
    • 论新时代中国大学自治中的自觉、自律与自强
    • 知识生产新模式视野下美国校企合作机制研究[1]
    • 从机会到质量——美国《民主的学院行动纲领》述评[1]
    • “互联网+”时代高职院校师生关系的“壁垒现象”
    • 美国博士生培养质量评估研究——以宾夕法尼亚大学为例[1]
  • 第五部分　乡村振兴战略与中国大学师范教育的新发展
    • 乡村振兴战略背景下地方高校师范教育的新发展[1]
    • 公费师范生4ACCPS培养模式思维导图[1]
    • 地方师范院校教师教育的新思路[1]
    • 讨论与思考：基于对地方院校转型发展的几点认识
    • 卓越教师培养的标准、挑战与策略——以英语师范生培养为个案[1]
    • 公平价值的引领：从免费师范生到公费师范生教育
    • 信息化背景下地方院校SPOC开发与应用研究——以市场营销学课程为例
    • 富教兼施：乡村振兴战略背景下农村教师职能拓展研究
  • 附录　部分会议论文摘要
    • 一流学科建设的文化困境及其突破
    • 论大学治理法治化的新格局——基于习近平“共建共治共享”治理理念
    • 南怀瑾的教育理念对全球化时代构建中国特色大学人文通识教育体系的意义
    • 教学成为学术：内涵、要素与实施路径探析
    • “双一流”背景下地方高水平大学“一流本科”建设探论
    • 美国博士生教育质量内部管理的特征与借鉴——以三所世界一流大学为例
    • 我国一流大学建设的顶层设计——基于一流大学建设方案的反思
    • 大学排名与世界一流大学标准
    • “双一流”建设中我国人才培养改革的困境分析与因应对策——基于组织分析的新制度主义视角
    • 我国高等教育大众化的历史考察与理论反思
    • 我国高等教育走向世界的演进历程：1978—2018——兼论未来走向
    • 改革开放四十年我国高校德育研究历程、进展与趋势[1]
    • 乡村振兴战略与师范生全科教师教育的研究
    • 中国高校教育学学科学术影响力的现状趋势与提升建议——从1998—2016年CSSCI和SSCI期刊论文被引的视角
    • 高等教育大众化40年：反思与启示
    • 改革开放以来我国高等教育研究的回顾与前瞻——基于中国知网（CNKI）文献的计量分析
    • 以生命感化生命，打造生命教育的“理想国”
    • 创客理念下的大学教育思想
    • 关于高校图书馆特色数据库建设与调动学生积极性的研究——从备战期末考高校图书馆爆满谈起
    • 个性化教育的时代内涵及其与个别化教育的关系
    • 武汉大学章程的演变及分析
    • 大学教育之生命表征——生长、交融、流变与培植
    • 人类命运共同体：高等教育发展的新机遇与新使命
    • 爱的教育与生命绽放：新时代中国大学教育的新使命
    • “人类命运共同体”视角下的中国大学教育新使命
    • 浅谈“双一流”建设与中国高等教育内涵式发展
    • 人类命运共同体视域下高等教育发展的价值取向研究
    • 构建人类命运共同体视角下的中国大学教育新使命
    • 教权、王权与中世纪大学的博弈——基于基督教二元政治观
    • 我国青少年与社会关系初探——以未成年犯罪人重返社会为例
    • 从“以天下为己任”到构建人类命运共同体——略谈大学教育新使命
    • 现代大学：缘起及其核心特征
    • 英国大学教育经费来源结构特征及现实影响
    • 以人工智能为例浅谈中国高校本科新设专业的建设
    • 以“全球化”促“世界一流”：新加坡国立大学经验
    • 提升学业挑战度：实现我国高等教育内涵式发展的重要途径
    • 本科生科研参与的研究述评
    • 中美通识教育课程比较与分析——以复旦大学和斯坦福大学为例
    • 高等教育内涵式发展背景下“双一流”大学发展——本科生通识教育举措的研究
    • 大数据时代民办高校内部治理优化研究
    • 教师资格“国考”背景下师范教育课程设置探究
    • 情感投入：大学教师教学投入的关键
    • “双一流”背景下“985”高校的内涵式发展路径研究
    • 手机改造大脑：移动教学的理据及其设计
    • 宽容：新时代高等教育理应葆有的特质
    • “双一流”建设背景下高校学代会运行模式探析
    • 中美大学课堂教学比较及其启示
    • 新时代我国工程教育认证毕业能力标准的再解读——基于《CDIO大纲》的思考
    • “双一流”建设背景下提升人文社科类研究生培养质量的对策探究
    • 学科品牌创建：大学“双一流”建设的重要路径
    • 哲学视角下新时代中国高等教育公平发展的内涵
    • 基于人工智能理念下的高校教学形态探索
    • 论大学教育伦理的内涵：学术、道德与社会关怀
    • 高校教师发展中心建设研究
    • “双一流”背景下思政课新型混合式教学模式探究
    • “双一流”建设背景下我国本科教育质量保障的问题与对策——基于多元共治理论视角
    • 一流学科建设背景下人文社会学科建设的困境与突破
    • 对当前高校“双一流”建设“数据”追逐现象的反思
    • 政策工具视角下新建地方普通本科院校转型政策分析
    • 关于一流大学与一流学科建设的研究
    • 大学生学习投入：内涵、困境与发展方向
    • 计量评价体制下的高校科研发展困境——基于理性选择制度主义的分析
    • 乡村振兴战略与地方高校的使命
    • 农村小学科学教师专业发展困境及对策
    • 论新时代乡村教师的三重角色
    • 从乡村教育相关政策看大学师范教育的新方向
    • 新时代加强农村基层党组织建设的路径探析
    • 收入不平等背景下中国乡村教育的发展
  • 后　记
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