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小学数学有效教学的实践与探索
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2022-02-28 17:00:09
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  • 前言
  • 引言
  • 一　有效数学的准备
    • 浅谈小学数学教学与落实素质教育
    • 运用尝试教学法　落实素质教育
    • 优化育人环境　实施创新教育
    • 五年制小学数学第七册教材知识结构
    • “乘数是两位数的乘法”教材简析
    • “分一分与除法”的编排特点
    • “比的认识”教学要点
    • “6的认识”教学设计
    • “9加几”教学设计
    • “分数的初步认识”教学设计
    • “分数的意义”教学设计
    • “分数大小的比较”教学设计
    • “混合运算和两步计算的应用题整理和复习”教学设计与评析
  • 二　有效数学的实施
    • 小学数学导课艺术探究
    • 运用尝试教学法　培养学生的情感
    • 利用“整数和整数四则运算”，培养学生的逻辑思维能力
    • 学习代数初步知识，培养抽象概括能力
    • 发挥教材优势，培养学生的语言表达能力
    • 学习几何初步知识，培养初步的空间观念
    • 掌握教材知识结构，培养学生的能力
    • 学以致用，培养学生解决实际问题的能力
    • 加强学法指导，教学生“会学”
    • 小学数学教学要注意联系实际，加强实践活动
    • 浅谈开放题的设计
    • “分一分与除法”教学建议
    • 小学数学第二册“数与计算”教学建议
    • “100以内的加法和减法”教学建议
    • “乘数是两位数的乘法”教学建议
    • 小学数学第八册口算训练之我见
    • “分数大小的比较”教学设想
    • “数的读法和写法”整理与复习例谈
    • 数的基本概念与计算复习建议
  • 三　有效教学的评价
    • 小学数学实验年级考试改革的尝试与反思
    • 义务教育课程标准实验教科书数学一年级（上册）灵武实验区测试卷（二）（40分钟完成）
    • 小学数学二年级（上册）知识与技能测试卷（一）
    • 小学数学二年级（上册）知识与技能测试卷（二）
    • 小学数学二年级（上册）综合能力及实践活动测试卷
    • 学习尝试教学法，走改革之路
    • 第一学段（1-3年级）数学课程改革实验回顾与反思——国家基础教育课程改革灵武实验区小学数学课程实验专题总
    • 小学教学质量监测项目实验测试数学学科报告
  • 四　有效数学的保障
    • 面对新课程，教师要转变教学行为
    • 教师素养是用好尝试教学法的关键
    • 将新课程的理念融入课堂教学之中
    • 活动感悟提升
    • 灵武市开展校本教研情况的汇报
    • 灵武实验区一年级《数学》（上册）实验报告
    • 小数加减法教学案例与反思
    • 浅谈教研员的专业引领
    • 从系统论谈《小学数学学习标准》的实施
  • 后记
  • 封底
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