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从“认同”到“协同”：高校思政协同育人的实践与思考
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附录2 “党员讲党课”的实施模式及其对 提高党支部组织生活质量的作用分析[1]
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2025-03-24 22:26:37
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本书编委会
序 言
目录
绪 论
第一章 “引领”与“联动”：加强党建引领，增进协同联动，深化思想政治教育[1]
第一节 强化党建引领，把准政治方向
第二节 增强主体互动，深化教育效果
第三节 创新制度设计，强化辐射带动
第四节 推进党员讲党课，重点工作有亮点
第五节 建立海外党小组，特色工作有创新
第二章 “做细”与“做精”：学生事务的他山之石与相关工作的专业化探索
第一节 他山之石，可以攻玉：境外高校学生事务发展调研及启示[1]
第二节 以学生为本，从“做细”到“做精”，不断增强学生事务的专业化
第三章 “自为”与“一体”：科学激励，树立导向，全面发展[1]
第一节 以正向激励为导向
第二节 以反向惩戒为警示
第四章 “结果”与“过程”：构建活动体系，强化设计指导[1]
第一节 依照教育规律结合学科特色，整体设计构建学生活动体系
第二节 兼顾过程结果强化设计指导，在参与互动中提升育人效果
第五章 “自愿”与“志愿”：推进志愿服务常态化、体系化
第一节 深化对大学生志愿服务的理性认识
第二节 探索构建常态化志愿服务项目体系
第三节 逐步完善长效化志愿服务机制建设
第六章 “群体”与“集体”：注重集体建设，推动集团成长[1]
第一节 建优秀班集体，深化育人内涵
第二节 建设宿舍文化，促进育人自育
第三节 建设优秀集体，推动集团成长
第七章 “认同”与“协同”：赢得认同，主动协同[1]
第一节 主动沟通配合，获得教学认同
第二节 深化协同共建，加强支撑保障
第三节 协同创新实践，提升育人效果[1]
第八章 “有效”与“长效”：夯实基础，强化建设，完善机制
第一节 党政齐抓共管，加强制度建设
第二节 推进资源整合，技术提升效率
第三节 深化队伍建设，提升专业素养
附录1 外国语学院学生党支部完成北京大学 基层党建创新立项项目（2009－2019年）
附录2 “党员讲党课”的实施模式及其对 提高党支部组织生活质量的作用分析[1]
附录3 “重洋难隔赤子心”——北京大学外国语学院2014级本科生 党团日联合主题教育活动总结
附录4 “量身打造”的课堂走出北大，走向世界——北京大学外语专业国际体验 教学管理模式的创新与实践[1]
附录5 凝聚·引领·传递 向上·向前·向阳——“第十一届高校辅导员年度人物” 入围奖王艳超事迹材料[1]
附录6 北京大学外国语学院学生工作相关制度
后 记
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