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园中漫步：何光漫教育教学论文集
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2025-03-25 01:06:51
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  • 序言：花木成畦手自栽
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  • 语文教学
    • 中学语文阅读教学中的学生感悟能力培养方法探索[1]
    • 探究式教学和“三三课堂”促进学生自主学习能力提升[1]——中学“三三课堂”教学改革的有益尝试
    • 信息时代“社会语文”负效应及中学课堂语文的应对策略[1]
    • “互联网+”教学信息化应用提升课堂教学效率的实践和思考[1]
    • 语文教学的“课外功夫”与课堂效率
    • 兴趣入手调动初中生自主学习的积极性
    • 以中小学为主阵地的方言区和少数民族语言区普通话推广普及策略[1]
    • “用”以致“学”是关键——方言区普通话推广普及问题浅析[1]
    • “双主体”课堂模式的教学环节设计
    • 学生主体的课堂实践成效、原则和问题探讨
    • 浅议语文课堂效率的改进之道[1]
    • 《论语》中“礼”的社会准则在现代社会的延续及其问题[1]
  • 素质教育
    • 新形势下城市地区小初衔接期的德育教育工作实践[1]
    • “堵疏结合法”加强中学生网络道德素养教育[1]
    • 经济发达地区中学生文明素养培育问题探微
    • 基于校园空间的初中生合作意识养成研究[1]
    • 论公共参与的初中生尊重意识素养[1]
    • 结合德育教育做好中学生廉洁启蒙教育——以树德实验中学初2010级9班为例
    • 教育助力“创建现代田园城市”[1]
    • 借科技东风　育创新人才
    • 无籽西瓜培育原理及相关传言[1]
  • 心理教育
    • 基于积极心理学理论的城市初中班级文化建设探索和实践[1]
    • 初中毕业班学生学习心态及管理策略
    • 和风细雨浸润“受伤”心灵
    • 我的班长恋爱了
    • 善意谎言下的“陷阱”管理
    • 师爱启迪心灵
    • “顽固”的××委员
    • 论勇气
  • 师德修养
    • 浅论新时期师德修养的意义、作用和途径
    • 对师德的再认识和再评估[1]
    • 教好书育好人是党员模范作用的终极体现
    • 再鼓征帆作远行——致即将毕业的孩子们
    • 我和“小辫子”的故事[1]
    • “敲山震虎”巧管理
    • 把赞美送给学生
    • 无人监考：一次成功的诚信测试
    • 耐心陪你一起跨过那道坎儿[1]
    • 纸短信长意更长[1]
  • 班级管理
    • 规范　人文　和谐　成长　“四措并举”构建班级管理新秩序[1]
    • 家校合作：潜能是这样被激发出来的
    • “自治小组”模式的班级常规管理
    • 处处留心皆“甜头”[1]——初中新生班级管理的做法和体会
    • 班级管理的“1234”策略
    • 如何“修炼”自习课的良好纪律
    • 演奏和谐班级“交响曲”[1]
    • 代号“20109”——我的班级家长QQ群
    • 强基固本促提升——从学会听课入手强化初中新生学习规范
    • 奇怪的“通行证”[1]
    • 永恒的青春，永远的哲学命题——关于孩子青春期的家校QQ群讨论实录[1]
    • 后记：为谁辛苦为谁甜
    • 特别致谢
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