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法感通幽：法学阅读方法与写作思维
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【法治践行之思】

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2025-03-25 01:45:33
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  • 序言（一）
  • 序言（二）
  • 通过阅读养成“法感”（代前言）
  • 目录
  • 【拟稿办文之要】
  • 【裁判说理之道】
    • 读名著·话“说理”
    • 裁判说理需要方法论指引
    • 察知日本刑事裁判说理的点滴
    • 裁判/说理依据又是什么
    • 裁判文书说理如何运用“法律知识”
    • 裁判的“故事文学化”说理
    • 裁判争议化解的说理之道
    • “常识常情常理”如何融入裁判
    • “侧目”刑事裁判文书之“通说”
    • 域外法官如何说理
    • 认真对待“类比论辩规则”
    • “公开课”上学“说理”
    • “光圈定律”助推说理
    • 因循守旧还是与时俱进
    • 实质出罪的说理负担更重吗
    • 说理让程序正义保障自由更有力
  • 【法治践行之思】
    • “隐身在场”的立法者不轻易“现身出场”
    • 指导性案例制度的生命力有赖于立法支撑
    • 理解是接受的基础
    • 超大规模陌生人社会的司法重塑
    • 破解“机械司法”之道
    • 指导性案例可以成为“法源”吗
    • 同案同判：系统论法学的“加持”
    • “先例规则”如何生成
    • 为“出场”而准备的“预演”
    • 为大数据的“全与真”而努力
    • 在个案细节处凝练法理
    • 另一场域的“多研究问题”
    • 在与时俱进的语境中追求学术创新
    • 在追根溯源中求知解惑
  • 【刑法学问之术】
    • 追求刑法解释的“顶天立地”
    • 刑法教义学如何面向实践
    • “积极主义刑法观”的阶层论展开
    • “但书”适用亟须可操作性规则
    • 追求刑法教义的精致化
    • “整体性二元论”：刑法教义学的样板
    • 民法典时代的“刑民交叉”
    • 在刑法“支流”处精研
    • 学问贵在“微”“精”
    • 刑法解释须在追问中深化
    • 刑法学术往往在反思中提升
    • 另一种学习：修辞术与表达法
    • 另一种角度欣赏“刑法教义学”
    • 另一种收获：序言如何写
    • 以“案例修辞”激活“正当防卫”
    • 代跋：跟“金老头”学读书方法
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