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学前教育专业人才培养共同体建设的研究与实践
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2025-03-24 22:33:53
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  • 上编　研究报告
    • 五年制高职学前教育专业“校-园共同体” 构建的理论与实践研究报告
    • 第一部分　基础研究
    • 第二部分　体系构建
    • 第三部分　课程实践
    • 第四部分　实践成效
  • 下编　成果集锦
    • 职业院校提供“适合的教育”的改革和行动策略
    • 全人教育理念下学前教育五年制幼师职业能力重构的探讨
    • 五年制高职幼师生专业情意现状的调查与思考——以常州幼儿师范学校为例
    • 五年制学前教育专业见实习的路径探索——基于“校-园共同体”深度合作的实践背景
    • “校-园共同体” 培育幼师学生的策略选择
    • “校-园共同体”背景下的幼师生专业情意培养
    • 师范生讲故事技能的训练策略
    • PBL教学法在“校-园共同体” 模式下的教学实践——以“学前心理学”课程为例
    • 学前教育专业教育实习课程的共建研究
    • 五年制高职学前教育专业见实习课程体系优化研究
    • 五年一贯制学前教育专业校本化实习课程要素初探
    • 初中起点五年制学前教育专业校本化实习课程的实施构想——以常州幼儿师范学校为例
    • 幼师专业故事讲演综合实践课程开发的意义
    • “尚美乐心”幼儿音乐课程的开发与实施
    • 新时期深化五年制高职学校课堂改革的思考
    • 五年制学前教育专业“模拟教学” 能力提升策略研究——基于“‘校-园共同体’深度合作”的实践背景
    • 基于幼师专业技能课教学的情意培养——以幼儿舞蹈课程为例
    • 基于幼儿艺术素养培养的音乐教学实践研究
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