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让合作学习真实有效地发生
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思索篇

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2025-03-25 02:28:41
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  • 思索篇
    • 浅谈合作学习在语文阅读教学中的意义与实施
    • 关于语文课堂“合作学习”中教师作用的思考
    • 合作学习的盲区
    • 基于导学案的初中语文合作学习模式的策略初探
    • 语文课程合作学习小组的建设策略研究——基于约翰逊兄弟社会互赖理论的视角
    • 让“合作”成为语文主题探究学习的思维支架——学校特色“大课”课程的实践和思考
    • 运用网络平台　促进合作学习
    • 基于“创智云课堂”的初中语文合作学习探究
    • 合作学习理论在汉字翻转课堂中的应用——以探究课《生肖及其背后的文化》为例
    • 由“句读窥文”探索文言文教学中的师生合作学习
    • 教师主导下的生生合作方式在写作活动中的运用
    • 学习单的设计以及在合作学习中的应用
    • 基于有效“对话”的“合作学习”探究
    • 合作学习中的高中语文作业设计
    • 更开放的问题，更合作的学习
    • 合作学习评价方式的探究与实践
    • 高中语文议论文写作与合作学习
    • 朗读，让1+1＞2
  • 实践篇
    • 邢懿执教《哦！冬夜的灯光》
    • 许婷婷执教《桥》
    • 程亮执教《新序二则》
    • 顾亮执教《鲁迅〈药〉评点》
    • 张唯婷执教《拿来主义》
    • 陈晨执教《老北京的小胡同》仿写
    • 范明月执教《藕与莼菜》
    • 钱淑君执教《狼》
    • 陈华华执教《丁香结》
    • 吉梅执教《周亚夫军细柳》
    • 石莉执教《短歌行》
    • 高莺执教《雨巷》
    • 高原执教《草原》
    • 张蓉执教《双桅船》
    • 王建业执教作文教学
    • 卢洁歆执教《橘逾淮为枳》
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