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学校是师生发展的生命场 - 王昕,孙华君
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附录 《河北教育》专刊对王昕校长的采访实录

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2024-04-30 01:03:01
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  • 封面
  • 版权信息
  • 丛书总序
  • 序言
  • 第一章“学校是师生发展的生命场”的理论基础及分析框架
    • 一、“学校是师生发展的生命场”理念的诠释
    • 二、“学校是师生发展的生命场”理念的提出
    • 三、“学校是师生发展的生命场”的理论基础
    • 四、“学校是师生发展的生命场”的分析框架
  • 第二章 师大附中“生命场”的政治结构与权力结构
    • 一、师大附中政治结构与权力结构的空间构造
    • 二、师大附中政治结构与权力结构中的行动者
    • 三、师大附中政治结构与权力结构中的关系结构
  • 第三章 师大附中“生命场”的文化结构
    • 一、文化结构的空间构造
    • 二、师大附中文化结构中的行动者
    • 三、师大附中文化结构中的关系结构
  • 第四章 师大附中“生命场”的教与学结构
    • 一、师大附中教与学结构的空间构造
    • 二、师大附中教与学结构中的行动者
    • 三、师大附中教与学结构中的关系结构
  • 第五章 师大附中“生命场”中的教师与学生
    • 一、师大附中人力资源结构的空间构造
    • 二、师大附中人力资源结构中的行动者
    • 三、师大附中人力资源结构中的关系结构
    • 四、师大附中“生命场”中的教师发展
    • 五、师大附中“生命场”中的学生发展
  • 结语 师大附中“生命场”的未来发展
    • 一、一份欣喜
    • 二、一丝无奈
    • 三、一种坚守
    • 四、一片光明
  • 附录 《河北教育》专刊对王昕校长的采访实录
  • 后记
  • 封底
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