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迈向新起点——儿童入学准备与学校适应的关系 - 卢富荣
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第九章　儿童入学准备状况的家庭和幼儿园影响因素

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2024-04-30 02:10:57
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  • 封面
  • 版权信息
  • 前言
  • 第一章　入学准备的概况：概念、理论和测评
    • 第一节　入学准备的概念
    • 第二节　入学准备的理论模型
      • （一）自然成熟论模型
      • （二）建构主义模型
      • （三）生态学模型
    • 第三节　入学准备的测评工具
      • （一）儿童个体个别测试工具
      • （二）成人评价工具
      • （三）生态化趋向评价
  • 第二章　儿童入学准备的特点
    • （一）儿童入学准备不足的现状
    • （二）不同年龄儿童入学准备的差异
    • （三）儿童入学准备的性别差异
  • 第三章　儿童入学准备的影响因素
    • （一）影响儿童入学准备的家庭因素
    • （二）影响儿童入学准备的幼儿园因素
  • 第四章　新的研究视角对入学准备研究的意义
  • 第五章　认识学校适应
    • 第一节　学校适应的内涵
    • 第二节　学校适应的测量
    • 第三节　学校适应的相关研究
  • 第六章　儿童入学准备与学校适应的关系
    • （一）儿童身体健康与动作技能发展与学校适应
    • （二）儿童的情绪和社会性发展与学校适应
    • （三）儿童言语发展与学校适应
    • （四）儿童的学习方式与学校适应
    • （五）儿童的认知和一般知识与学校适应
  • 第七章　调查取样基本情况
    • 第一节　研究被试
    • 第二节　研究工具
      • （一）相关背景因素调查表
      • （二）入学准备家长调查问卷
      • （三）父母教养方式问卷
      • （四）亲子日常活动问卷
      • （五）亲子关系满意度问卷
      • （六）学校适应问卷
      • （七）师生关系问卷
      • （八）学校喜好问卷
      • （九）学习行为问卷
    • 第三节　施测程序与数据处理
  • 第八章　儿童入学准备特点的实证研究
    • （一）研究被试
    • （二）研究工具
    • （三）数据管理与分析
    • （四）研究结果
    • （五）结果讨论
    • （六）结论
  • 第九章　儿童入学准备状况的家庭和幼儿园影响因素
    • （一）研究被试
    • （二）研究工具
    • （三）数据管理与分析
    • （四）研究结果
    • （五）结果讨论
    • （六）结论
  • 第十章　儿童入学准备状况对其后期学校适应的影响
    • （一）研究被试
    • （二）研究工具
    • （三）数据管理与分析
    • （四）研究结果
    • （五）结果讨论
    • （六）结论
  • 第十一章　家庭因素和入学准备对儿童学校适应的作用机制研究
    • （一）研究被试
    • （二）研究工具
    • （三）数据处理与分析
    • （四）研究结果
    • （五）结果讨论
    • （六）结论
  • 第十二章　综合讨论与建议对策
    • （一）儿童入学准备状况不容乐观，且存在不均衡性
    • （二）家庭、幼儿园因素在儿童入学准备的重要性
    • （三）以变量为中心和以个体为中心的分析方法在入学准备研究中的运用
    • （四）对于促进我国儿童入学准备的启示
    • （五）研究局限与未来展望
  • 参考文献
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