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爱心与育心教育思考探索
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2025-03-25 02:24:48
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  • 第一辑 爱心教育
    • 教师是什么？
    • 在教学中当好穿针引线的“红娘”
    • 学案教学为学生创设自主学习空间
    • 关注学生自主探究能力的培养
    • 让学生乐学、会学
    • 点燃学生思维的火花
    • 现代教学媒体的巧用
    • 教师有“精心”，学生“负担”轻——“减负”增质增效工作探微
    • 学海无涯，勤问有路
    • 引导学生走出写作困境
    • 我用变式法教古诗——教学古诗《示儿》《闻官军收河南河北》
    • 我带学生“漫游三国”——《赤壁之战》综合性学习教学设计
    • 创造始于兴趣——我教学生对对联
    • 让学生自己去发现——《记金华的双龙洞》教学片段
    • 插上理想的翅膀，做了不起的中国人——开展“民族精神代代传——做了不起的中国人”主题队会
    • 批评也是一种爱
    • 课堂是“说堂”——课文《麻雀》教学中的说话训练
    • 真情满溢的一堂课
  • 第二辑 育心教育
    • 同心同行，同育童心——“育心教育”办园思想的凝练与实践
    • 如何提升园长领导力
    • 促进幼儿教师专业化成长
    • 建设班级文化，发挥育人功能
    • 践行《3—6岁儿童学习与发展指南》，让幼儿健康快乐成长
    • 让家长的育儿观念在活动中转变
    • 爱眼护眼，防护结合——幼儿园防控近视实施策略的实践与探索
    • 滚动游戏推行记——幼儿园优秀游戏活动案例
  • 第三辑 研修感悟
    • 怀揣梦想，做幸福幼教人
    • 用陈鹤琴教育思想做实学前“活教育”
    • 教育的起点在哪里
    • 找准幼儿园教育质量的落脚点
    • 围绕一个中心，做实五项工作
    • 注入新动力，激发新活力
    • 一次东北行，半生幼教情
    • 跟岗勤学习，开阔新视野
    • 美美闽西行，浓浓闽宁情
    • 以问题为导向的园本教研模式促进幼儿园优质发展——关于龙岩市直机关幼儿园“问题导向式园本教研的探索与实践”的调研
  • 附录 教育随笔
    • 生活即教育，社会即学校——读《陶行知论生活教育》有感
    • 在思品教育中学古诗
    • 种树育人一个理
    • 儿子的烦恼
    • 学生今天夸了我
    • 不光动手，还要动脑
    • 隐性教学资源的开发
    • 教参也有错
    • 秋天的怀念
    • “江花”究竟是什么？
    • 在比较中学习
    • 惊喜
    • 后记
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