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教师阅读力（第2版）
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2025-03-25 01:09:21
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  • 序言　教师阅读是教育供给侧改革的关键
  • 自序　提升阅读力，教师需先行
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  • 第一辑　教师阅读需提升「观念水位」
    • 什么是教师阅读力
    • 教师阅读力提升面临的挑战
    • 教师读书真的不能不如老板
    • 不妨每年多读个三五本
    • 教师应成为全民阅读的“先行者”
    • 教师阅读不能只挑“软柿子”
    • 教师阅读要走出几个认知误区
    • 教育写作是教师自我成长的垫脚石
    • 教师阅读力提升不能只靠“樊登们”
    • 让学科阅读和开放阅读并举
    • 为自己打造便携式移动阅读库
    • 数字阅读和传统阅读要各美其美
  • 第二辑　阅读让持续成长「水到渠成」
    • 职前阅读赢得发展先机
    • 在开放阅读中野蛮成长
    • 一本书帮我推开教育阅读的大门
    • 在“疯狂补课”中不断进阶
    • 工作十年，从读者到作者
    • 就这样成为教师德育专业化的拥趸
    • 不知不觉成为写作多面手
    • “以读会友”是人生美事
    • 在阅读中练就讲座功夫
    • 把读到的门道变成“微成果”
    • 用阅读克服“本领恐慌”
    • 在延伸阅读中走向更多的书
    • 阅读推广亦成研究课题
    • 成为斜杠型教科研工作者
  • 第三辑　推动教师阅读的「实用招数」
    • 推动教师阅读是一门学问
    • “最忙之人”先读，发挥标杆效应
    • “共享书架”变办公室为“阅读场”
    • 党政工合力推动教师阅读
    • 让爱阅读的教师多站“C 位”
    • 教师阅读活动就这样贯穿全年
    • 德育研讨因阅读而更精彩
    • 共读和个性阅读不能顾此失彼
    • 让教师形成订阅专业刊物的习惯
    • 让每所学校都有教师阅读推广者
    • “啃读挑战”：让教师走出成长“舒适区”
    • 牵手作者开展“浸润式”阅读
    • 借力译者“啃读”国外教育著作
    • 学者助读让读书分享会更有魅力
    • 编辑亦是推动教师阅读的外援
    • 让读书分享会走进更多学校
    • 推动教师阅读要增加教师的获得感
    • 在教师阅读上要用好“指挥棒”
  • 第四辑　见证阅读带来的「高光时刻」
    • 在阅读中遇见更好的自己
    • 从“全校十人”到“全市十佳”
    • “研之乐”读书会初显魅力
    • “三结合”力量让阅读成为幼儿教师群体新风尚
    • “啃读挑战”，吸引更多教师“躬身入局”
    • “阅读分享”成为教师培训品牌项目
    • 阅读让教师走出成长“高原期”
    • 让新教师爱上阅读的秘密
    • 让更多教师走上专业阅读之路
  • 后记　推动教师阅读是“顺势而为”
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