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[自由学习]卡尔·罗杰斯
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2022-10-22 00:42:01
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  • 内容提要
  • 作者简介
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  • 译者序
  • 序言
  • 前言
  • 致谢
  • 目录
  • 导言
  • 第一编　困难和机遇
    • 第1章　为什么孩子热爱学校
      • 学生采访
      • 公民课堂与观光课堂
      • 热爱孩子的学校
      • 结语
    • 第2章　当今教学面临的挑战
      • 如何进行改革
      • 学习氛围
      • 迷失的一代
      • 变革中的学校
      • 教学意味着什么
      • 何谓学习
    • 第3章　身为教师能展示真实的自己吗
      • 如何成为真实的我
      • 值得庆祝的学习时刻：向他人学习
      • 你能成为你自己
      • 挑战
  • 第二编　课堂上负责任的自由
    • 第4章　一位六年级教师的实验
      • 对实验的评论
      • 小结
      • 后记
    • 第5章　一位与学生一起成长的法语教师
      • 评论
    • 第6章　管理者如何成为促进者
      • 矛盾还是一致？
      • 对鲍勃的采访
      • 首席教师
      • 能将愿景发扬光大吗
      • 开放而健康的学校
      • 自我评估：全面培养专业人士
    • 第7章　其他的自由促进者
      • 勇气、正直和一个错误
      • 地理系的激进民主化
      • 创造性的知识：来自爱和信任
      • 教师培训中的幻想活动
      • 自由的课外时间及其结果
      • 小结
  • 第三编　为了教师
    • 第8章　促进学习过程中的人际关系
      • 促进学习的品质
      • 促进性态度的基础是什么
      • 过于理想化？
      • 结语
    • 第9章　成为学习促进者
      • 一根魔杖
      • 路在何方
      • 一个案例
    • 第10章　构建自由学习的途径
      • 设定对学生具有真实意义的问题
      • 提供学习资源
      • 学习目标
      • 教学连续体
      • 合约的使用
      • 利用社区资源
      • 通过项目学习
      • 同伴教学
      • 分组学习
      • 诱发学生的探究之心
      • 自我评估
      • 其他资源
      • 结语
    • 第11章　教育的政治学
      • 传统教育的模式
      • 传统教育的政治学
      • 以人为中心的教育模式
      • 以人为中心的教育政治学
      • “以人为中心”的教育所面临的挑战
      • 证据的政治启示
      • 我们能影响整个教育行业吗
      • 结论
    • 第12章　“以人为中心”的课堂有纪律可言吗
      • 课堂实例
      • 公众的纪律观
      • 关于纪律，我们知道些什么
      • “以人为中心”的课堂上有秩序吗
      • 有关纪律的误区
      • 纪律与学习的三维模型
      • 其他资源
      • 总结
    • 第13章　对教育中以人为中心问题的研究
      • 直接教学和间接教学，哪个更有效？
      • 大脑的发育与丰富的环境
      • 促进者的作用
      • 支持“以人为中心”学习的其他研究
      • 关怀：一个避风港
      • 结论
  • 第四编　哲学和价值分歧
    • 第14章　关于评价过程的一种现代观点
      • 价值的定义
      • 婴儿的价值判断过程
      • 价值判断过程的变化
      • 根本矛盾
      • 成熟个体的价值判断
      • 关于评价过程的一些主张
      • 关于评价过程结果的主张
      • 价值观和学习伙伴
      • 小结
    • 第15章　自由与承诺
      • 人是不自由的
      • 自由的含义
      • 承诺的出现
      • 不可调和的矛盾
    • 第16章　目标：功能完善的人
      • 问题提出的背景
      • 功能完善的人
      • 结论
  • 第五编　暂停学校教育？
    • 第17章　改变学校：一种“以人为中心”的观点
      • 改变这个“盒子”
      • 批量生产的学习
      • 暂停学校教育
      • 暂停教育管理
      • 由内而外的改革
      • 真正的改变
      • 我们所知的
      • 没有反馈
      • 最为紧迫的问题：维持现状还是改变现状
      • 蜕变
      • 学习社区
      • 挑战：一场全国性对话
      • 结论
  • 第六编　已经开始的征程
    • 第18章　一些反思
      • 挑战无处不在
      • 踏上征程
  • 附录
  • 尾注
  • 参考文献
  • 编辑后记
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