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线上教学：疫情危机下的破与立
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以数字教材为例浅议大规模线上教学背景下的教材辅助模式

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2025-03-24 10:50:16
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  • 封面
  • 版权信息
  • 内容简介
  • 编委会
  • 探索篇
    • 中国传媒大学线上教学运行报告
    • 疫情期间教务信息发布的新媒体尝试
    • “云上伴读”读书公开课，走出线上通识教育新路子
    • 守正出奇大课堂，云上实践大舞台
    • 各美其美，美美与共
    • 以数字教材为例浅议大规模线上教学背景下的教材辅助模式
    • 中国传媒大学本科线上考试的探索实践与思考
    • 疫情期间国内高校的线上教学探索
  • 经验篇
    • 一个都不能少，一刻都不言弃
    • 中国传媒大学电视学院：新文科视野下的新闻传播学科线上教学模式探索
    • 因网而变，化变为势：网络教学驱动课堂改革
    • 中国传媒大学信息与通信工程学院：聚焦在线教学质量，不忘育人初心
    • 中国传媒大学戏剧影视学院：变危为机，创新卓越人才培养新模式
    • 中国传媒大学人文学院：化危为机，共创教学改革创新新时代
    • 中国传媒大学计算机与网络空间安全学院：坚持三个结合，练好线上教学“内功”
    • 推进多维融合，探索混合金课
    • 中外合作，双翼齐飞，共克时艰
    • 中国传媒大学马克思主义学院：线上教学助力疫情防控，抗疫实践创新思政教学
    • 疫情给高等教育带来的“危”中之“机”
    • 中国传媒大学经济与管理学院：硬核“四招”，保障在线教学顺利开展
    • 中国传媒大学外国语言文化学院：上下联动，因“科”制宜，全体教师共研在线教学新模式
    • 中国传媒大学动画与数字艺术学院：督导“问诊”，把好在线教学质量关
    • 因课制宜，互动教学
    • 郭艳民：如何打造硬核的线上课程？
    • 潘桦：一门好网课是怎样炼成的？
    • 康瑾：混合式教学心得分享
    • 孙振虎：视听语言的在线教学实践
    • 李楠：实战中的线上教学
    • 朱萍：线上教学关键词
    • 周菁：数据结构课程的混合式教学实践
    • 陈京炜：混合式教学的“游戏规则”
    • 陈伟：雨课堂智慧教学的实践与经验
    • 刘杉：网上直播教学的经验与实践
  • 回顾篇
    • 《唐诗百话》导读
    • 有点儿想读书
    • “无心”读书
    • 认识马克思，读懂马克思
    • 《习近平的七年知青岁月》导读
    • 从《侠隐》到《邪不压正》
    • 影视翻译与中国影视“走出去”
    • 《剑桥大学摇滚与流行乐读本》导读
    • 朗诵与有声阅读
    • 建立成功的公众表达
    • 文学是可爱的，生活是好玩的
    • 艺术·设计·人生杂谈
    • 分享斯坦福新书Rituals for Work
    • 应该知道的投融资常识
    • 经济学的思维方式
    • 《赤裸裸的统计学》导读
    • 《黑客与画家》导读
    • 科幻电影中的物理原理
    • 物理与艺术相结合的魅力
    • 大数据发现的神秘世界
    • 信息碎片化时代，我们该如何“辨识”新闻？
    • 新闻传播经典文献的“定位”与阅读
    • 想成为优秀的公关人该读哪些书？
    • 全世界最智慧的城市，就是你居住的城市
    • 《政府论》导读
  • 作品篇
    • “忍冬信札”系列抗疫书信集
    • 武汉日记（The Journal of Wuhan）
    • 疫情之下的广州
    • Dear Diary
    • 居家防疫大作战
    • 等待
    • 与子同裳（Together We Stand）
    • 武汉加油！
    • 挺住，武汉！
    • 传媒人，用自己的方式参战
    • 江河花开
    • 疫情下的我们
    • 战疫系列插画之一
    • 战疫系列插画之二
    • 疫情防护系列小游戏：《防护小能手》《请戴好口罩》
    • H5游戏：真假防疫大作战
    • 微信表情包《动感中传》《年轻的白杨》
    • 宅经济
    • 解读财经
  • 附录
    • 疫情防控期间中国传媒大学线上教学大事记
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