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上接战略，下接绩效：培训就该这样搞
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第三章 建构主义，给人力量

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2022-01-24 18:39:11
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  • 第一章 做上接战略下接绩效的培训
    • 一、培训如何上接战略
      • 1.以岗位胜任力模型为中心的培训模式或将破产
      • 2.培训是企业战略转型的有效手段
      • 3.与战略不搭界的培训无效果
      • 4.培训是管理者的重要职责
      • 5.企业大学是企业变革的助推器
    • 二、如何让培训出绩效
      • 1.与业务计划一致
      • 2.立身越高，价值越大
      • 3.紧贴业务的课程开发
      • 4.课程内容聚焦业务需要
      • 5.微行动学习保证培训落地
      • 6.讲求实效的课堂培训
      • 7.课后持续强化和学员交流
    • 三、对员工进行系统性的培养
      • 1.在挑战性任务中快速成长
      • 2.社会关系助力成长
  • 第二章 精品课需要精雕细琢
    • 一、精品课是这样开发出来的
      • 1.编故事、拍视频——第一门精品课“绩效管理”
      • 2.沙盘模拟——第二门精品课“策略销售”
      • 3.开始摸索出套路——第三门精品课“捍卫尊严”
      • 4.精品课次第出炉
    • 二、什么才是精品课
      • 1.精品课必备的五要素
      • 2.内容如何紧贴业务
      • 3.讲师要会煮“石头汤”
    • 三、精品课需要持续打磨
      • 1.明确给谁讲课
      • 2.搜集内容前先学会主题阅读
      • 3.梳理逻辑，不要成为别人思想的跑马场
      • 4.内容好，还要表达形式好
      • 5.过程设计符合“学习心电图”
      • 6.精雕细琢，持续打磨
  • 第三章 建构主义，给人力量
    • 一、驯兽、砌墙、浇花，你选哪一种？
      • 1.驯兽主张
      • 2.砌墙主张
      • 3.浇花主张
      • 4.冰山下的不同
    • 二、不一样的教学主张
      • 1.世界是感知的世界
      • 2.学习是学员主动完成的过程
      • 3.教师的作用就是帮助学生思考
      • 4.建构效果可以随时评价
    • 三、建构主义，爱你没商量
      • 1.建构主义到底怎么用
      • 2.案例一：一次共同建构的高管沙龙
      • 3.案例二：建构主义救了场
      • 4.案例三：经理与专家夏令营上的建构
    • 四、三招教你成为建构主义讲师
      • 1.抽身——老师要忘掉自己的身份
      • 2.情境——只给情境，无需答案
      • 3.提问——帮助学员思考
  • 第四章 五星教学，让课堂更精彩
    • 一、理论先行，实践才有根基
      • 1.加涅的主张稍显烦琐
      • 2.梅里尔的改进最实用
    • 二、五星教学与认知规律契合
      • 1.根据人的认知特点设计教学过程
      • 2.八步学习法交替调动左右脑
    • 三、“五星”课堂如何设计
      • 1.三句话道破五星教学的精髓
      • 2.问题是最好的课程向导
      • 3.让学员研讨与点评
      • 4.五星教学演绎幸福课堂
    • 四、五星教学需要大胆实践
      • 1.领导力培训贵在启发与反思
      • 2.销售员培训要实践
  • 第五章 行动学习，让培训成为一种工作方式
    • 一、行动学习在用友
      • 1.培养内部催化师
      • 2.2010年夏令营一鸣惊人
      • 3.持续创新与深化应用
      • 4.连续三年不同形式的强化
      • 5.成为工作方式服务社会
    • 二、行动学习普及的方法与步骤
      • 1.简单、有效、可复制
      • 2.推动行动学习的六步骤
    • 三、行动学习的传奇经历
      • 1.行动学习在GE和IBM
      • 2.孔子倡导的行动学习
      • 3.行动学习缺失的窘境
      • 4.企业培训对行动学习的扭曲
    • 四、行动学习是解决实际问题的好方法
      • 1.行动学习是典型的方法技能
      • 2.行动学习的五个步骤
      • 3.一个著名的行动学习公式
  • 第六章 好讲师是“拍砖”拍出来的
    • 一、专职讲师培养的“三驾马车”
      • 1.绩效考核
      • 2.师资交流会
      • 3.课程评审会
      • 4.三驾马车自动运行
      • 5.专职讲师的选拔
    • 二、专业讲师培养三阶段
      • 1.起航计划
      • 2.腾飞计划
      • 3.大师计划
    • 三、让管理者当讲师
    • 四、讲师的六项精进
      • 1.付出不亚于任何人的努力
      • 2.要谦虚，不要骄傲
      • 3.要每天反省
      • 4.活着，就要感谢
      • 5.积善行、思利他
      • 6.忘却感性的烦恼
  • 第七章 云时代企业培训如何落地
    • 一、云时代企业培训的调整
      • 1.培训也要充分发扬民主
      • 2.快速变革驱使培训部门紧跟战略
      • 3.课堂也是整合资源的场所
    • 二、云时代企业的五项修炼
      • 1.简单而有力的商业模式
      • 2.让员工有创业的感觉
      • 3.尽最大可能整合资源
      • 4.把自己擅长的事情做到极致
      • 5.给客户完美的体验
  • 第八章 在路上——用友大学回顾与展望
    • 一、快节奏的筹建
      • 1.单枪匹马回总部
      • 2.郭总悉心呵护
      • 3.王总殷切期待
      • 4.齐心协力定方针
    • 二、五年的成长历程
      • 1.2008：扬帆起航
      • 2.2009：确立精品路线
      • 3.2010：行动学习元年
      • 4.2011：建构主义元年
      • 5.2012：复制和传承
    • 三、几点经验分享
      • 1.志存高远
      • 2.领导支持
      • 3.价值经营
      • 4.紧贴业务
      • 5.专业精神
      • 6.持续创新
    • 四、做世界级企业大学
      • 1.名师
      • 2.名课
      • 3.方法论
      • 4.形成体系
      • 5.品牌形象
    • 五、未来价值拓展
      • 1.业务定位的偏重
      • 2.与成员企业的培养分工
      • 3.培养方式要统一认识
      • 4.培养重点的选择
      • 5.价值决定企业大学发展
    • 六、用友大学的修齐治平
      • 1.修身——专业是事业的基础
      • 2.齐家——事业成功需要联盟
      • 3.治国——成功模式要不断复制
      • 4.平天下——发挥影响改变职业教育
  • 参考文献
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