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累进辩论法及其在语言测试效度验证中的应用研究
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2025-03-24 22:48:15
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  • 封面
  • 国家社科基金后期资助项目出版说明
  • 序
  • 前言
  • 第1章 绪论
  • 1.1 辩论的理性逻辑机制
  • 1.2 测试辩论研究中的谬论
  • 1.3 整体效度观的局限性
  • 1.4 语言能力研究的不足
  • 第2章 辩论逻辑
  • 2.1 三段论形式逻辑
  • 2.1.1 逻辑结构
  • 2.1.2 形式逻辑
  • 2.1.3 推理规则
  • 2.1.4 不足之处
  • 2.2 图尔明理性逻辑
  • 2.2.1 逻辑结构
  • 2.2.2 理性逻辑
  • 2.2.3 辩论思想
  • 2.2.4 不足之处
  • 2.3 测试辩论法研究中的谬误
  • 2.3.1 分数解释辩论
  • 2.3.2 测试设计辩论
  • 2.3.3 测试使用辩论
  • 2.3.4 真假图尔明模型
  • 2.3.5 一脉相承的谬误
  • 2.4 测试辩论法研究的启示
  • 2.4.1 对立假设的排除
  • 2.4.2 测试辩论的焦点
  • 第3章 累进辩论法
  • 3.1 基本概念
  • 3.2 辩论结构
  • 3.3 累进机制
  • 3.4 统计基础
  • 3.4.1 计量尺度
  • 3.4.2 频数分布
  • 3.4.3 数据分布特点
  • 3.4.4 正态分布
  • 3.5 假设检验
  • 3.5.1 小概率原理
  • 3.5.2 显著性水平
  • 3.5.3 两类错误
  • 3.5.4 检验步骤
  • 3.5.5 常用检验示例
  • 第4章 测试效度
  • 4.1 效度概念的演变
  • 4.1.1 效度分类说
  • 4.1.2 整体效度观
  • 4.2 累进效度
  • 4.2.1 总体框架
  • 4.2.2 环节效度
  • 第5章 语言能力
  • 5.1 语言能力研究综述
  • 5.1.1 交际语言能力
  • 5.1.2 认知活动能力
  • 5.1.3 信息处理能力
  • 5.2 话语信息认知处理能力
  • 5.2.1 话语信息认知处理系统
  • 5.2.2 话语信息的认知处理能力
  • 5.2.3 话语信息的认知量化计算
  • 5.2.4 信息最大化命题方法
  • 第6章 测前辩论例析：选项可猜性评判与控制
  • 6.1 研究背景
  • 6.2 辩论规划
  • 6.2.1 评判量表
  • 6.2.2 累进框架
  • 6.2.3 具体问题
  • 6.3 辩论实施
  • 6.3.1 层级I——可猜因素辩论
  • 6.3.2 层级II——量表质量辩论
  • 6.3.3 层级III——评判一致性辩论
  • 6.3.4 层级IV——选项可猜性辩论
  • 6.4 辩论声明
  • 第7章 测后辩论例析：考生水平评价及教学建议
  • 7.1 研究背景
  • 7.2 辩论规划
  • 7.2.1 累进框架
  • 7.2.2 具体问题
  • 7.3 辩论实施
  • 7.3.1 层级I——设计效度辩论
  • 7.3.2 层级II——开发效度辩论
  • 7.3.3 层级III——考生水平分析
  • 7.3.4 层级IV——日常教学建议
  • 7.4 辩论声明
  • 第8章 结语
  • 8.1 本研究的“破”与“立”
  • 8.2 创新之处及研究价值
  • 8.3 不足及未来研究方向
  • 参考文献
  • 附录A
  • 附录B
  • 附录C
  • 附录D
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