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中国班主任研究　第二辑 聚焦班主任发展
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2025-03-24 22:23:51
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  • 中国班主任研究（第二辑）聚焦班主任发展
  • 序　言
  • 目录
  • 理性的力量：班主任发展理论的清思
    • 班主任队伍建设关键：正本，主业，专业化
    • 班主任的素养结构界定：问题与突破路径
    • 指向自我的反思：一项优秀班主任认知实验研究
    • 班主任是如何发展的？——以深圳市光明新区“新基础教育”班队项目骨干教师为例
    • 认同危机何以发生——基于班主任日常工作的思考
    • 班主任工作“道”和“术”的变数与控制
    • 论班主任的话语系统更新——基于对S市D 区四位年轻班主任的研究
    • 中国班级的三重“复调性”
  • 成长的力量：班主任发展实践的创生
    • 班课管理实验课的构想与实践——基于华南师范大学小学教育专业的探索
    • “班主任工作技能训练”整合教学模式的理论与实践探索
    • 论建构基于临床教育学的班主任培养课程体系
    • 工作坊：当代班主任专业发展新模式
    • 非正式班主任成长共同体：存在依据与实践框架——基于“梨花院落”运行六年的实践体会
    • 打造班级师生发展的“深”式路径——光明新区“新基础教育”班队项目组三年工作回顾
    • 中学生社会适应现状及其班级环境影响因素研究
    • 中小学班级教育伦理的构建与实现
  • 学术的力量：班主任发展的历史生态
    • 我们应该如何研究中国班主任制？——兼论中国班主任研究范式的建立与发展
    • 在历史审视与现实突围中更新班主任发展生态——基于对C市L小学的调查研究
    • 班主任研究口述史之唐云增老师访谈录
    • 讨论真问题，研究真教育——记2017年《班主任之友》第三届公益论坛暨常州笔会
    • 聚焦核心素养，激发管理智慧——记2018年《班主任之友》第四届公益论坛暨南京笔会
    • 创生新时代乡村班主任发展研究的新局面——“首届全国乡村班主任发展研究论坛暨优秀班集体经验交流大会”综述
    • 以制度创新支持班级建设——“新基础教育”共生体学校第四次全国现场研讨会综述
    • 在学生工作与学科教学的综合融通中创生学生培养新境界——“新基础教育”共生体学校第五次全国现场研讨会综述
    • 促成班主任培养之“道”与“术”的生成——第六届“中国班主任研究”圆桌论坛综述
    • 促成班主任制度研究的深化——第七届“中国班主任研究”圆桌论坛综述
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