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教育学究竟是怎么一回事　教育学辨析
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2025-03-25 01:09:34
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  • 序　教育学的反思
  • 目录
  • Ⅰ　教育学辨析
    • 引言
    • 教育学究竟是怎么一回事——略议教育学的基本概念
    • 教育原有性质变化引起的教育学问题——再谈教育学究竟是怎么一回事
    • 西学东渐中发生的中国教育学问题——三谈教育学究竟是怎么一回事
    • 中西教育文化比较中透视的教育学问题——四谈教育学究竟是怎么一回事
    • Pädagogik学科辨析——五谈教育学究竟是怎么一回事
    • 我国教育文化的自信——六谈教育学究竟是怎么一回事
    • 教育学专业的命运——七谈教育学究竟是怎么一回事
    • 教育学逻辑范畴的建构——八谈教育学究竟是怎么一回事
    • Pädagogik出典
    • 关于教育学的讨论——教育学书简
  • Ⅱ　运用马克思主义理论与方法研究教育问题的尝试
    • 引言
    • “唯物主义教育史观”刍议
    • 关于教育属于社会上层建筑问题——唯物主义教育历史观的探求
    • 马克思恩格斯关于国际工人运动中若干派别教育倾向的评论
    • 马克思关于精神生产方式对个体影响的考察
    • 历史的逻辑的教育研究的尝试
    • 教育研究中逆溯法的运用
    • 关于运用马克思主义理论与方法研究教育问题的讨论——教育学书简
  • Ⅲ　中国实践教育的理论基础
    • 中国实践教育的理论基础
  • Ⅳ　教育学的是是非非
    • 引言
    • 以教—学活动为研究对象的教学论与课程论——教育学子学科辨析（一）
    • 从教育理论到德育原理——教育学子学科辨析（二）
    • 教育交叉学科辨析
    • “教育理论”和“关于教育的理论”的区分——教育学名实辨析
    • 传统教育语汇与现代教育语汇名实辨析
    • 现代教育和传统教育的区别与联系
    • 基础教育辨析
    • 教育实践中的学生文化在变化中
    • 中西师资文化比较
    • 学校管理演变的轨迹
    • 师资培训辨析
  • Ⅴ　附录
    • 一个执着的教育学人——陈桂生教授访谈纪事
    • 话说教育学的学习与前程——王建军—陈桂生教育学问对
    • 关于教育学基本概念的内涵问题——殷玉新—陈桂生教育学问对
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