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观照——81个教育批判性思考 - 龙向东
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一、认识教育

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2024-04-30 02:00:27
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  • 封面
  • 版权信息
  • 作者简介
  • 永远在路上（代前言）
  • 一、认识教育
    • 遥望石门坎
    • 从“严禁手机”谈学校自新能力
    • 实事求是做教育
    • “蹭饭图”随想
    • 教育为什么需要人道主义
    • 有感于“应试教育的政治正确性”
    • 再谈“应试教育的政治正确性”
    • 引入“倒推力”促进教师专业发展
    • 不仅仅共生
    • 加强专业化，才能突破人才培养之困
    • 愿你不成器
    • “语带哽咽”出不来“一流”
    • 谈重建师生关系
    • 有一种愚蠢叫“为你好”
    • 正确看待考试
    • 状元，必将渐行渐远
    • 有吆喝就有还价——对于“探究式教学”的一些理解
    • 对“翻转课堂”的教育哲学思考
    • 上课有好坏　教评无贵卑——评课的价值和意义
  • 二、审视管理
    • “感恩”不急于一时
    • 与其“感动”，不如“推动”
    • “仪式感”不等于“仪式”
    • “禁晒”是守法还是任性？
    • 寄宿之痛
    • 监考记
    • 拒绝“凑合”
    • “常规考核”可休矣
  • 三、塑造教师
    • 别迷信教育
    • 改变教育从改变习惯开始
    • 莫让你心伤
    • 师者是光
    • 走下讲台
    • 无为而教
    • 批判性思维与教育趣味
    • 家校关系谈
    • 教师的三个层次
    • 如何做好教师
    • “名师”，“明师”或“民师”
    • 换位思考出包容
    • 教育以什么为本
    • 着眼一世
    • 换个角度看教师
    • 历史教育思考
    • 艺术教育思考
    • 别让教育的手段和目的分离
    • 为何“师强生弱”
    • 一把椅子
    • 人心无需测
    • 只取那瓢饮
    • 人生就像抢椅子
    • 一“教”误千年
    • 作业与教师担心成正比
    • 人生没有退休
  • 四、引导家长
    • 做父母是一种职业
    • 教育到底是为了哪天
    • 有一种教育叫等待
    • 与孩子一起成长
    • 回到教育的原点
    • 并非全是爱
    • 幸福在哪里
    • 尊重出能力
    • 迷信，不如培养自信
    • 保护心脏，家长有责
    • 跟家长谈成绩归因
    • 父亲节是个什么日子
    • 父亲节随想
    • 儿女为何要名列前茅？
    • 让他握住你的手
    • 此生为谁狂
  • 五、启发学生
    • 用哪把尺子丈量人生
    • 为谁欢喜为谁忙？
    • 习惯让人变傻
    • 人生为哪般
    • 江湖太多且相忘
    • 做了才精彩
    • 成长二章
    • 为形象负责
    • Are you ready
    • 投票了吗？
    • 北大不过是传说
    • 远离状元
  • 后记
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