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期待创办一所理想的民办学校——汉开书院成长录 - 王占宝
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2024-04-30 01:29:46
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  • 版权信息
  • 序　成人之美——深圳汉开数理高中教师的独特之乐——在深圳汉开数理高中欢庆教师节活动上的演讲
  • 汉开文化
    • 一、校园文化
      • （二）校歌
      • （三）校徽、校色、校服、校旗、校树
      • （四）云探校（校园景观）
    • 二、教育理念
      • （二）办学愿景
      • （三）教育原则
      • （四）教育策略
      • （五）汉开品质
      • （六）汉开人之模型、关键行为
      • （七）办学资质
    • 三、内部机构设置
      • （二）中学部
        • 2．高中部
      • （三）教务部
      • （四）学术部
      • （五）学务部
      • （六）设计与评审部
      • （七）行政部
    • 四、课程设置
      • （一）课程体系
        • 2．中学课程体系
        • 3．文凭课程
        • 4．通识课程“汉开六艺”
        • 5．特需课程
      • （二）汉开教育的心理学基础：积极心理学
      • （三）尝思美教学策略
      • （四）汉开体育
        • 2．“汉开六艺”之“武”
        • 3．体育竞赛成绩
      • （五）汉开艺术
      • （六）汉开STEAM
        • 2．OM
        • 3．IL
        • 4．成绩展示
  • 书院校区
    • 一、南京汉开书院
    • 二、淮安汉开书院
    • 三、盐城汉开书院
    • 四、深圳汉开数理高中
  • 学校管理
    • 一、教育教学机制
    • 汉开书院学习目标达成观察量表（解析版）
    • 汉开书院学生学习良习与教师教学良习
    • 汉开书院课堂教学“负面清单”
    • 汉开书院小学部核心竞争力整体构建
    • 汉开书院“5.5+3.5”课程实施方案
    • 汉开书院特长生培养方案
    • “汉开教学工具”核心竞争力的解读
    • 汉开书院“尝思美3T”教学策略与模型实施指南
    • 二、教师队伍建设
    • 汉开书院“教研组/备课组”任务设计与评估标准
    • 汉开书院深度集体备课流程
    • 汉开书院“针对性小课题研究”实施方案
    • 汉开书院教学风格研究（孵化）启动方案
    • 汉开书院初中物理教研组建设标准
    • 三、教师专业成长
    • 汉开书院“雁阵”计划实施方案
    • 汉开书院教师备课指南及评估标准
    • HK A教师专业成长项目行动指南（试行稿）
    • 优化改进，融合进取——英语教学框架设置和教学方法养成
    • 教学建议：关于加强考前复习有效性的建议
    • 教学建议：引导学生走向深度学习——谈“小组合作学习”的开展
    • 教学建议：众人拾柴火焰高
  • 活动天地
    • 一、汉开活动课程
      • （二）拓展课程
    • 二、活动案例介绍
    • 与太阳一同升起——2020—2021学年春学期开学礼
    • 春天的美丽——南京汉开书院2018级“种下一棵理想树”课程巡礼
    • 汉开与你一起看世界——南京汉开书院学校第五届“汉开春语”义卖会演活动
    • 一场与经典的对话——HKA学子保利大剧院欣赏《小妇人》英文话剧
    • 用成长谱写回忆——南京汉开书院学校五周年校庆活动掠影
    • 盐城汉开六年级优秀学子南京访学活动纪实
    • 5月心理健康月心灵探索之旅——树知我心
    • 从槐树下出发——2021届初中毕业典礼
    • 瞻仰伟人风采，探寻民族之根——“沁园春　长沙”寻根之旅
    • 走出去长大——南京汉开书院“大海与思维”夏校纪实
    • “剑桥梦”游学之行
    • 我是童子军，请看我决心！——2020汉开童子军纪实
    • 当汉开遇上恒哈图——南京汉开书院人文艺术课程之走近呼麦艺术
    • 走进南博，厚积薄发——南京汉开书院博物馆课程之考察南京博物院
    • 山色浅深随夕照，江流日夜变秋声——2020汉开“秋之节”掠影
    • 够热血！生态园校区水上运动第一课
    • 2019“为成长喝彩”颁奖典礼暨贡献与功勋校史馆存念仪式
    • 汉开的冬季：玩的课程，嗨的校园——2020微马·冬节掠影
  • 教师风采
    • 一、汉开教师
      • （二）汉开教师的形象
      • （三）汉开教师文化
      • （四）教师公约
    • 二、教师文萃
    • 为未知而教，为未来而学——汉开教育学术副院长、特级教师王为峰教授访谈实录
    • 淮安汉开这一年
    • 办一所百姓家门口的好学校
    • 2020，HKA高中来了！
    • 生命的力量——写给一位伟大的学生谈欣颜
    • 我们在财八路的精彩与记忆
    • 遇见汉开　成就自我
    • “过气”班主任“多管闲事”小记
    • “种子”与“柳叶刀”——学科早读任务设计
    • 一场“照片墙”引发的班级风波
    • 上好第一课
    • 运用创新思维，提升解题能力
    • 情境教学法和议题教学法的应用与比较——以《追求民主价值》课为例
    • 高效课堂，从备课开始——在2021—2022学年新教师培训大会上的发言
    • 数学教育中的善
    • 上帝为你关上一扇门，定会为你打开另一扇窗——“成长型思维”在英语教学中的一点尝试
    • 小学语文阅读教学“尝思美教学范式”初探
    • 用产品思维教语文——在语文教学中追求“善育英才”的几点尝试
    • 汉开工具的使用
    • 抓最有效的行为，效果最大化——疫情下数学组线上教学技能分享
    • 语文学科试卷评讲示范课——语文学习的内在要求及素养提升
    • 奔跑吧，少年
    • 与优秀者同行——在2020年教师节表彰会上的发言
    • 以英雄之气，创英雄业绩
    • 国庆，中秋
    • 树木以时，理想如期——2020年在“种下一棵理想树”课程上的发言
    • 生命之美，运动之美
    • 在汉开的成长
    • 风雪金陵，温情汉开——汉开书院2018年新春联欢会记忆
  • 莘莘学子
    • 一、汉开学子
      • （二）汉开书院学生特质
      • （三）汉开书院学生形象
      • （四）汉开书院学生良习及解读
      • （五）汉开英雄
    • 二、学子文萃
    • 小拐杖撑起结结实实的责任——记三（4）班陈佳泽同学
    • 在2017办学说明会上的发言（一）
    • 在2017办学说明会上的发言（二）
    • 初一女子3000米长跑冠军的分享
    • 九九重阳，关爱老人——记杜英在行动“为留住老人的微笑”
    • 财八路的日子
    • 成为自己的太阳
    • 在锦绣年华中铭记历史
    • 我的OM——经历与感悟
    • 回眸2016，我在汉开
    • 汉开精气神，请看我可能
    • 我型我塑，其乐无穷
    • 让我们像一棵树一样成长
    • 杏林撷萃，铢积寸累——我在港大课程里的收获
    • 三、校友来信
      • （二）长子长女的来信
    • 学弟学妹们，祝福你们
    • 我的汉开青春三部曲
    • 此心安处是吾乡——写在南京汉开书院五周年校庆前
    • 汉开，你温柔了岁月
    • 无体育，不汉开！
    • 心中有方向，脚下有力量
    • 忘不了……
    • 难忘的汉开体育
    • 汉开，家的感觉
  • 家长心声
    • “相约2033”，共创人生豪迈！
    • 喜欢汉开的N个理由
    • 行汉开大道，享迤逦风光
    • 选择成就卓越，从心无问西东
    • 感恩
    • 别躺平，起来飞
    • 云南少年在汉开的进阶
    • 汉开，生日快乐
    • 理念落地，家长开心——家长谈淮安汉开
  • 汉开史记
    • 一、2016—2021年史记
    • 二、史记附录——汉开日
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