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从“简帛造册”到“云端集成”：课程形态研究论纲
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2025-03-24 22:26:29
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  • 序言
  • 引言 课程形态的事实性与学理性
  • 一、实践领域中的“变革性存在”
  • 二、理论视域中的“边缘性存在”
  • 三、基于延绵历史的时代新议题
  • 第一章 课程形态的内涵及其构成
  • 一、课程形态的概念内涵
  • 二、课程形态的要素构成
  • 三、课程形态的发展阶段
  • 四、课程形态的理性审思
  • 第二章 课程形态的历史嬗变图景
  • 一、课程形态的历史发展进程
  • 二、课程形态的历史演替基础
  • 三、课程特定形态的历史写真
  • 第三章 课程形态创新的实践模式
  • 一、政府主导创新模式
  • 二、市场主导创新模式
  • 三、学校（区域）主导创新模式
  • 四、个体主导创新模式
  • 第四章 课程形态变革的理论议题
  • 一、课程形态变革与人的发展
  • 二、课程形态变革与知识教育
  • 三、课程形态变革与资源建设
  • 四、课程形态变革与教师成长
  • 第五章 课程形态发展的研究趋势
  • 一、加强对网络空间课程形态的理论关照
  • 二、破解网络空间中课程形态的变革难题
  • 三、构建研究网络化课程形态的基本方略
  • 附录
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