思维导图备注

温度·厚度·向度：追寻有意义的历史教育
首页 收藏书籍 阅读记录
  • 书签 我的书签
  • 添加书签 添加书签 移除书签 移除书签

后　记

浏览 1 扫码
  • 小字体
  • 中字体
  • 大字体
2025-03-24 22:42:51
请 登录 再阅读
上一篇:
下一篇:
  • 书签
  • 添加书签 移除书签
  • 书名页
  • 心中有“度”　拥书自雄
  • 教有意义的历史　过有意义的人生
  • 躬耕课堂（自序）
  • 目录
  • 第一章　聚集主题旨趣　彰显教学意义
  • 第二章　坚持唯物史观　提高教学意义
  • 第三章　精选史料辩证　阐释教学意义
  • 第四章　剖析教材理路　申明教学意义
  • 第五章　扩展细节力量　激活教学意义
  • 第六章　提出有效问题　激发教学意义
  • 第七章　创设教学情境　体现教学意义
  • 第八章　探询人物行思　发挥教学意义
  • 第九章　重视课堂生成　推广教学意义
  • 第十章　拓展教学视野　升华教学意义
  • 第十一章　聚焦素养培养　实现教学意义
  • 教学案例
  • 后　记
暂无相关搜索结果！
    展开/收起文章目录

    二维码

    手机扫一扫，轻松掌上学

    《温度·厚度·向度：追寻有意义的历史教育》电子书下载

    请下载您需要的格式的电子书，随时随地，享受学习的乐趣！
    EPUB 电子书

    书签列表

      阅读记录

      阅读进度: 0.00% ( 0/0 ) 重置阅读进度