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含英咀华，凤翔九天　重庆市凤鸣山中学基于核心素养的课程改革成果集
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第二篇　『魅力』之体

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2025-03-24 22:30:20
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  • 序
  • 编委会
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  • 第一篇　『魅力』之源
    • 关于推进“四环节·问题导学式魅力课堂”改革的指导意见
    • “以问题为中心的探究式课堂”教学模式研究
    • 初中英语“魅力课堂”教学模式
    • 政治学科“魅力课堂”教学模式
  • 第二篇　『魅力』之体
    • 关于建设“雏凤共同体”的指导意见
    • 论小组合作学习中的冲突与调适[1]
    • 重庆市教育学会第七届（2012—2014年）基础教育科研立项课题“小组有效合作学习的实践研究”研究报告
    • 心之所向　人人有情　情之所至　金石为开
    • 呼唤心中的太阳——深化教育改革、提升教学质量的根本出路
    • 以情治班，以乐塑人——班级管理的情感体验
    • 核心素养背景下小组文化建设的思考
    • 班级凝聚力的源泉——论小组合作学习中班级荣誉感和责任感的培养
    • 新课程改革背景下班级小组建设、管理的实践和反思
    • 班主任应重视学生干部的“小毛病”
    • 论合作学习小组的建设与管理
    • 画出精彩人生——班主任班级管理故事
  • 第三篇　『魅力』之径
    • 高一年级语文学科《声声慢》导学设计（二）
    • 高一数学学科　“1.2.1任意角的三角函数（第1课时）”导学设计
    • 九年级下册数学学科“弧长和扇形面积”导学设计
    • 重庆大学版高中英语Senior Book 5　“Unit 2W riting”导学设计
    • 高二年级英语学科　“Unit 3 Project Hope Reading”导学设计
    • 九年级物理学科　“欧姆定律——探究电流与电压、电阻的关系”导学设计
    • 八年级物理学科　“9.1认识浮力”导学设计
    • 高一年级化学学科　“金属的化学性质（第一课时）”导学设计
    • 高一年级上册地理学科　“3.2大规模的海水运动（第1课时）”导学设计
    • 高二年级生物学科选修三　“2.1.1植物细胞工程的基本技术”导学设计
    • 高中历史学科　“近代中国民族工业的兴起”导学设计
    • 重庆市教育科学规划重点课题（应用研究类）　“普通高中新课程教与学方式改革的实证研究”子课题“新课改下学科教学有效性研究”研究报告
    • 问题导学：内涵、价值与实施策略
    • 让课堂教学回归本真
    • 能力与素养的双高效课堂教学模式——说说以能力与素养为目标的“魅力课堂”教学活动设计
    • “审美教育”思想在新课改背景下的实施与运用[1]
    • 魅力课堂巧点拨
    • “魅力课堂”培养学生核心素养
    • 让学生站在课堂的中央——“学本式卓越课堂”课例分析
    • 乐于参与的英语写作课——“魅力课堂”导学、互学和展学策略案例
    • 提高小组讨论有效性，促进学生核心素养提升
    • 从类比推理教学看数学核心素养的培养——《高中数学选修2-2》2.1.1“类比推理”的研读与教学建议
    • 如何在物理课堂教学中培养学生的物理思维和方法
    • “问题导学”在高中物理课堂教学中的功能
    • 高一物理教学核心素养的凝练
    • 合作与分享，提升化学习题讲评效率
    • 创新实验教学，为“魅力课堂”添彩
    • 化学教学中“学生主体性发挥受阻”成因及对策
    • 以心理学效应提升学生的心理资本——“魅力课堂”教学改革中的心理学实践
    • 例谈生物课堂科学素养的渗透
    • 让历史课堂“活”起来
    • 青春得意思无涯，三年折得蟾宫花——历史“魅力课堂”问题教学再思考
    • 论中学地理课堂教学的问题设计
    • 让“道德人物”走进思想品德课堂
    • 中国古典益智游戏与课堂的有机融合——在课堂教学中开发、利用优秀传统文化
    • 初中体育课中“魅力课堂”小组建设的困惑与思考
  • 后记
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