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论大学素质教育
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2025-03-25 02:28:51
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  • 大学素质教育思想
    • 全面推进素质教育　培养高素质创新人才[1]
    • 落实立德树人根本任务大力发展素质教育(笔谈)[1]
    • 我的素质教育情怀[1]
    • 素质教育是体现中国教育方针性的教育思想[1]
    • 素质教育:当代中国教育改革发展的战略主题[1]
    • 大学精神是大学素质教育之魂[1]
    • 面向一流大学之道的大学素质教育担当[1]
    • 关于大学素质教育的再认识[1]
    • 素质·文化·教育[1]
    • 提高哲学自觉自信　深化文化素质教育[1]
    • 落实教育评价改革与发展素质教育要并驾齐驱[1]
    • “庖丁解牛”的解读及其对素质教育的启示[1]
  • 大学素质教育实践探索
    • 改革创新大学素质教育全面提高人才培养质量[1]
    • 素质学分制——大学生评价模式的新探索[1]
    • 素质教育与大学教育改革[1]
    • 从通识教育深入到通识学习[1]
    • 通识教育课程:问题与对策[1]
    • 大学生通识教育课程实施效果评价研究[1]
    • 基于OBE理念,构建通识教育课程教学与评估体系[1]——以清华大学为例
    • 通识教育核心课程质量监测诊断:“高能课”与“吹水课”的成因分析与甄别[1]
    • 践行通识教育理念提升通识教育品质[1]
  • 大学素质教育回顾与展望
    • 大学素质教育的历史审视与现实反思[1]
    • 论大学素质教育本土话语体系构建[1]
    • 发展普及化高等教育与素质教育[1]
    • 中国高校素质教育/通识教育:回顾与展望[1]
    • 关于文化素质教育与通识教育的辩证思考[1]
    • 论高等教育的适切性[1]——通识教育与专业教育的分歧与融合研究
    • 从“通识教育在中国”到“中国大学的通识教育”——兼论中国大学专业教育与通识教育多种可能的结合[1]
    • 素质教育20年:竞争性表现主义的支配及反思[1]
    • “核心素养”的局限:兼论教育目标的古今之变[1]
    • 走向更加开放的大学通识教育[1]
    • liberal education的多重涵义及其现代意义:一个类型学的历史分析[1]
    • 中国高等教育学会大学素质教育研究分会大事记(2011—2021)
  • 后　记
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