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花婆婆·方素珍·原创绘本馆：绘本阅读时代
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二、举办多元化的师生阅读活动

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2022-01-25 04:17:09
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  • 推荐序 绘本阅读推广的实践品格
  • 作者序 绘本激起两岸阅读潮
  • 第一章 打开绘本新视界
    • 二、广义和狭义的解释
    • 三、绘本的源起
    • 四、绘本的基本结构
    • 五、什么是优质绘本
    • 六、认识世界绘本大奖
  • 第二章 绘本的大本营——博洛尼亚国际儿童书展巡礼
    • 一、博洛尼亚国际儿童书展
    • 二、博洛尼亚插画原画展
  • 第三章 绘本的种类和形式
  • 第四章 绘本与阅读
    • 一、阅读搭起沟通的桥梁
    • 二、阅读的迷思
    • 三、绘本涵盖的内容
    • 四、绘本的图画与记忆力
    • 五、绘本与想象力和创造力
    • 六、如何选择绘本
    • 七、选书与孩子的智能发展
    • 八、学习去阅读和从阅读中学习
  • 第五章 教育文化单位及校园阅读推广
    • 二、绘本的引进掀起阅读潮
    • 三、“婴幼儿阅读起步走” 计划
    • 四、“小一新生阅读起步走”计划
    • 五、各县市加码推广阅读
    • 六、专家、名人加入推广行列
    • 七、阅读计划有歌曲相伴
    • 八、教育文化单位的推广阅读讲座实例
    • 九、阅读活动多元化与创意化
    • 十、深圳读书月
  • 第六章 民间组织激起的阅读浪潮
    • 一、故事志工团体的崛起
    • 二、绘本与故事志工
    • 三、教育文化单位资助民间组织推动阅读
    • 四、民间组织如何推动阅读
    • 五、日益壮大的说故事团队
  • 第七章 企业公司如何协助推广阅读
    • 二、玉山银行打造校园图书馆
    • 三、“研扬文教基金会”推动“世界绘本插画巡回展”
  • 第八章 图书馆与美术馆的阅读推广
    • 一、台北市立图书馆的阅读推广
    • 二、台湾美术馆推出云游国儿童绘本区
    • 三、广州图书馆的绘本推广
    • 四、深圳少年儿童图书馆培训“故事妈妈”推广阅读
    • 五、重庆图书馆的阅读特别策划
  • 第九章 校园如何推动阅读
    • 一、阅读活动融入课程
    • 二、举办多元化的师生阅读活动
    • 三、多元创意的阅读环境
    • 四、举办家长亲子阅读讲座
    • 五、整合与运用外部资源
    • 六、班级读书会
    • 七、其他阅读推广策略
    • 八、小学教师的创意阅读实例
  • 第十章 校园开展阅读活动实例
    • 二、新北市中山小学“异想世界”的“主题阅读”活动
    • 三、嘉义县社口小学推动班级阅读实例
    • 四、合肥市屯溪路小学的阅读活动
    • 五、深圳市中央教科所南山附属学校的“文化阅读”
  • 第十一章 小学校长推动阅读经验谈
    • 打造一座图书馆里的学校
  • 第十二章 绘本和语文课
    • 一、绘本阅读和语文能力
    • 二、绘本阅读教学的策略
    • 三、绘本阅读教学法
    • 四、绘本阅读教学的步骤
    • 五、说绘本故事的要领
    • 六、说绘本故事的注意事项
    • 七、 绘本阅读和教学的问与答
    • 八、绘本教学设计和学习单范例
  • 第十三章 多姿多彩的民间绘本馆
    • 一、台北诚品儿童书店
    • 二、台北礼筑外文书店
    • 三、新北市花婆婆绘本馆
    • 四、青岛开心宝贝读书会馆
    • 五、北京蒲蒲兰绘本馆
    • 六、北京墨盒子图画书房
    • 七、南京小康轩儿童馆
    • 八、济南小海豚书店
    • 九、西安乐乐趣童书馆
    • 十、南京王丹美术教室的绘本屋
  • 附录 世界绘本发展简史
    • 作者简介
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