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“生命·实践”教育学研究（第3辑）　学科教学的育人价值及其开发
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专论四　艺术、人文与自然学科教学的育人价值及其开发

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2025-03-25 00:43:00
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  • 总　　论
    • 深度开发与转化学科教学的育人价值——育人价值研究的“新基础教育”经验[1]
    • 我国教学认识论的价值重估与框架重建[1]
  • 专论一　语文学科教学的育人价值及其开发
    • 语文学科育人价值的深度挖掘与融通转化
    • 识字教学中的汉字文化价值、理据及其开发策略
    • 识字教学在小学低年级的育人价值初探
    • “词串识字课型”育人价值开发的实践研究
    • 小学四类“阅读表演课型”的育人价值及其开发
    • 育人价值视野下小学互文阅读教学的开发策略
  • 专论二　数学学科教学的育人价值及其开发
    • “新基础教育”数学教学的育人价值及其开发
    • 数学“教结构、用结构”的育人价值及其实现策略
    • 小学低年级数学课本剧教学的育人价值及其开发
    • 育人价值视角下的小学作业设计研究——以数学作业设计为例
  • 专论三　英语学科教学的育人价值及其开发
    • 英语教学育人价值的内涵结构及其实践策略——“新基础教育”的思考与探索[1]
    • 育人价值视角下英语教学语境创设研究
    • 小学英语对话教学育人价值开发的“三真”策略
    • 小学英语故事教学中教育戏剧策略的育人价值研究
  • 专论四　艺术、人文与自然学科教学的育人价值及其开发
    • “新基础教育”小学音乐学科育人价值的特点与原则初探[1]
    • 艺术学科育人价值的挖掘策略之实践探索
    • 基于学科育人的初中化学实验教学设计研究
    • 深度学习视域下的历史学科育人价值初探
  • 专论五　学科教学育人价值的开发主体
    • 在课堂教学变革中读懂教师——基于上海市闵行区18年“新基础教育”的研究实践
    • 浅谈“生命·实践”立场下教师新基本功的养成——上海市闵行区七宝镇明强小学的实践探索
    • “新基础教育”小学英语育人价值探究的个人体验
  • 余论　班级建设的育人价值及其开发
    • 班级建设育人价值的内涵及其有效路径探究
    • 育人价值视角下学科教学和班级活动的整合
  • 附录　“生命·实践”教育学派的教育信条
    • “生命·实践”教育学派的教育信条
  • 编后记
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