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听，学生在说：故事里的教育心理学
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2022-01-23 08:05:11
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  • 学习方法篇
    • 带着问题学习
    • 让知识活起来，串起来
    • 总结规律，抓住关键
    • 扎实学习，真正理解
    • 让知识“扎根”
  • 教学方法篇
    • 呈现知识的“网”
    • 培养高层次学科素养
    • 善于举例促理解
    • 巧打比方提兴趣
    • 重视实践促应用
    • 调动经验，多重编码
    • 多学科融合
    • 教学需要激情与梦想
  • 教师德行篇
    • 不能只见分数不见人
    • 尊重学生，善待学生
    • 人格魅力是一种教育力量
  • 认知规律篇
    • 珍视孩子独特的思维世界
    • 学习和成长是循序渐进的
    • 学习奥数的悲惨体验
    • 困扰了四年之久的一道奥数题
    • 忘不掉的《木兰诗》
    • 幼儿的记忆难题
    • 跳一跳，摘桃子
    • 笨方法的价值
  • 父母之道篇
    • 孩子不是私有财产
    • 做“匠人”一样的父母
    • 身教重于言传
    • 激发孩子生命的活力
    • 孩子不是学习机器
    • 坚持原则
  • 人生发展篇
    • “坏男孩”的故事
    • “但是我很开心”
    • 走出人生隧道
    • “同是天涯沦落人”
    • 别把孩子丢进应试的“丛林”
    • 有尊严地学习
    • 见贤思齐
  • 结语
  • 后记
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