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语文课堂教学观察与诊断
《语文课堂教学观察与诊断》主要目的是根据观察的科学方法研制适合语文课堂教学观察和诊断系统方法。首先介绍课堂教学观察和诊断的基本理论和技术，然后根据语文课堂教学实际，研制适合一线教师学习和运用的观察和诊断语文课堂教学的系列方法，这主要包括：语文教学目标的观察和诊断、语文教学内容的观察和诊断、语文教学方法的观察和诊断、语文教学方法的观察和诊断、语文教师反馈与引导... -
草原狼导师：印第安灵魂向导的宇宙合一之道
草原狼导师：印第安灵魂向导的宇宙合一之道 -
空海与断舍离
空海与断舍离（畅销400万册“断舍离”书系新作，从古代哲学中找到断舍离知行合一的根基，解答90%断舍离实践的思维困惑） -
知行合一：王阳明详传
知行合一：王阳明详传 -
知行合一：实现价值驱动的敏捷和精益开发
本书是作者几十年从事软件工程教学、咨询和研究的一个总结，它从软件产品开发的“软”“易变”“非线性增长复杂度”“创新”等特点入手，系统讨论了软件工程自身的特殊性，清楚揭示了我们遵循几十年的借鉴传统行业开发模式的方法不能高效匹配软件开发，导致软件工程成为低效工程领域的原因。本书系统探讨了从瀑布模式到敏捷模式转型的成功实践，在特定企业环境下让敏捷在组织、团队、项目... -
知行合一：国学大师讲透阳明心学
知行合一：国学大师讲透阳明心学 -
知行合一王阳明3：王阳明家训
知行合一王阳明3：王阳明家训 -
知行合一王阳明
《知行合一王阳明（1472—1529）》内容简介：习主席推荐6次的哲学理念，公务员争相购买！首部全面解读知行合一哲学理念及其创始人王阳明的通俗全传！在蛮荒的龙场，王阳明悟出了“圣人之道，吾性自足”，即人人皆有良知。而在血腥的沙场和险恶的朝堂，让龙场悟道实际发挥作用的，是“知行合一”。《知行合一王阳明（1472—1529）》还是唯一一本从知行合一的角度呈现王阳... -
王阳明大传：知行合一的心学智慧
王阳明大传：知行合一的心学智慧 -
物演通论
糅合东方“天人合一”之思想与西方。“逻辑思辨”之方法于一体提出和论证了“递弱代偿法则”及其“系统现象形态”：宇宙演运即造成物类衰变，生物进化就导致种系残弱，文明前行则促进入寰危机；精神增益是载体趋弱的反比变量，信息扩张是物演分化的边际效应，知识拓展是背离本真的天然尺度；社会结构是自然实体结构的一脉延伸，文明现象是生物智质代偿的后续恶果，历史进步是人类自取祸殃...